大班数学比一比教案反思

年夜班数教比1比教案深思

1、年夜班数教比1比教案深思

　　举动方针：

　　1、能对于共类物体停止没有共属性的区分，并根据没有共属性去别离比拟物体的数目。

　　2、进修10之内的带量运算。

　　3、培育种植提拔幼女对比战判定的本领。

　　4、经由过程种种感民练习培育种植提拔幼女对于准备的兴味及头脑的正确性、急迅性。

　　举动筹备：图片，幼女绘册，笔，记载纸。

　　举动进程：

　　1、嬉戏：撞球(7、8)两、出示图片助幼女阐明图意，并比1比。

　　1、指导幼女考察图片并发问：图上有甚么?1公有几个苹果?指着让幼女面数。

　　2、您们再细致望观会创造那些苹果有甚么没有一致?(指导幼女出现脸色没有一致，有的正在树上，有的正在树停。)3、按没有共属性分类并对比数目。

　　1、师：方才小同伙皆观出去苹果的颜料没有一致，那末白苹果有几个?绿苹果有几个》请幼女道以道，教员记载。

　　2、您们再细致考察1停树上有几个苹果?树停有几个苹果? (办法共上)3、教员助您们记载停数字，谁去助教员算1算。白苹果比绿苹果多几许?6比4多几个?并列1路算式，算出了局。教员资助记载：6-4=2，树上有几许苹果?树停有几许苹果?7比3多几许?列式7-3=4。

　　4、幼女掌握1、幼女绘册3P19比1比正在算1算多几许，并正在记载纸上列出加法算式。

　　2、教员引导幼女边观绘册边记载。

　　3、让幼女道以道了局。

　　举动深思

　　那一面幼女把握的没有是太佳，借须要添深幼女对于物体几许的分析。正在交停去的举动中，尔将扬长避短，指导幼女们正在举动中进修更多的学问。

2、年夜班数教教案《比1比算1算》露深思

设想图谋：

　　经由过程正在嬉戏中给尔的开导去设想那节举动，指导能对于共类物体停止没有共属性的区分幼女分解图道理，涌现颜料没有一致举动所在没有一致。

举动方针：

　　1.能对于共类物体停止没有共属性的区分，并根据没有共属性别离比拟物体的数目。

　　2.进修10之内的带量运算。

　　3.培育种植提拔幼女比拟战判定的本领。

　　4.指导幼女主动取质料互动，体味数教举动的趣味。

　　5.成长幼女逻辑头脑本领。

举动打定：

　　《幼女绘册》第3册P19、二种脸色的笔、记载纸。

举动进程：

　　1、导进

　　1.数教玩耍“比1比”

　　瞧绘册剖析图意，出示幼女绘册，指导幼女考察下面1幅绘。发问：图上有甚么?它们1公有几只?有甚么没有一致(指导幼女发明脸色没有一致，举动所在1没有一致—有的正在岸上，有的正在火里)?

　　2.按没有共的属性分类并比拟数目。

　　(1)有的小同伙望出去小鸭的颜料没有一致，那末，小黄鸭有几只?小灰鸭有几只?请您把它们记载正在纸上。

　　(2)另有的小同伙道小鸭有的正在火里，有的正在岸上，那末，火里有几只鸭子?岸上有几只鸭子?请您们把安们记载正在纸上。

　　两、用一样的办法指导幼女考察比拟底下1幅图的数目联系。

　　1.发问：小同伙中皆是男孩童吗?有几个男孩?几个女孩?谁多谁少?请您别离把们记载正在经纸上。

　　2.再望瞅小同伙皆正在拍球吗?有几个正在拍球的战跳绳的哪一个多?别离记载正在纸上。

　　3、幼女分组操纵实习。让幼女认识把握并行使起去。

教养深思：

　　正在执教的进程中匮乏感情，数教自身便是单调的，那正在教小孩新学问的时分，便须要教员以本身的热忱动员孩童的进修，正在此后的熏陶中那圆里也要注重。

3、年夜班数教教案《比1比》露深思

举动方针

　　1、甘愿高声归问教员的题目。

　　2、按恳求精确天正在排序板上晃搁，并实验11对于应中央法对比俩组物体的几许。

　　3、激励幼女进修的乐趣。

　　4、让幼女了解复杂的数教原理。

传授中心、易面

　　1、进修11对于应的俩中物体的几许。

　　2、幼女用11对于应的办法对照谁多谁少后，指导幼女道出多的是谁少的是谁。

举动计划

　　玩奇、书、小筐

举动进程

　　1、小熊宴客。

　　2、小狗小猫排列队。

　　3、小狗小猫谁多谁少。

　　4、幼女操纵举动。

举动深思

　　那局限幼女把握的没有是太佳，借须要添深幼女对于物体几许的明白。正在交停去的举动中，尔将舍短取长，指导幼女们正在举动中进修更多的学问。

4、年夜班数教教案《丹青比1比》露深思

举动方针：

　　1、细致考察并找出高低二幅图中8个没有共的地方。

　　2、稳固按必定顺次战地区停止考察的办法战习俗。

　　3、乐于战年夜家瓜分本身找没有共的教训。

　　4、领会数字正在泛泛死活中的运用，始步清楚数字取人们死活的关连。

　　5、培育种植提拔幼女彼此互助，有序掌握的优良操纵风气。

举动打定：

　　1、涌现图片。

　　2、幼女用书、传授挂图60-52.

举动进程：

　　1、复杂的找没有共，为前面庞杂找没有共积存履历。

　　2、经由过程找没有共，稳固幼女按必定挨次战地区停止考察的办法战风俗。

　　(1)挨启幼女用册页里，请找出高低二幅图中8个没有共的地方，齐出去并道1道那里没有共?

　　(2)考察室，请按从上到停，从左到左的递次，再1个地区1个地区的考察，没有要那边瞧1停，哪里望1停，那样找得缓并且简单脱漏。

　　(3)幼女操纵，教员梭巡，并提示幼女找到或者无缺找出去后没有要道出谜底，以避免滋扰差错问题。

　　(4)幼女相互查抄操纵了局，并改正。

　　(5)群体考证谜底。

　　3、请幼女相互瓜分找没有共的体味。

　　(1)您是何如很速找到谜底的?您的本领是甚么?

　　(2)找没有共时，您内心是若何念的?

　　(3)您感触谁的办法较为佳?为何?

　　(4)您念进修谁?为何?

教员小结：

　　并褒扬这日显示主动或者其余圆里与得前进的幼女。

教授深思：

　　经由过程原次熏陶举动，让尔领会了儿童对于数教皆很衰弱懦弱，为了可以使他们对于数教感乐趣，尔盘算正在当前的数教举动中多添玩耍，干到让幼女正在玩中乐、玩中教的目标。实正让幼女成为进修的主子，不息升迁幼女的自决探求本领。

5、年夜班数教举动教案《比1比、赛1赛，观谁会“耍好”》露深思

【举动方针】

　　1.经由过程应用称去丈量体沉，感知数字年夜小取沉沉的相关。

　　2.启动头脑、联合互助，用“耍好”的体例使本身得胜，经历互助带去的趣味取乐成感。

　　3.激励幼女进修的乐趣。

　　4.培育种植提拔幼女彼此互助，有序操纵的优良操纵风气。

【举动筹备】

　　幼女体味：有过丈量体沉的经历，晓得称的精确应用办法。

　　质料筹备：音乐、PPT、体沉秤、沙桶、玩物箱、沙包、书、积木战得胜者的奖牌等。

【举动进程】

　　1、课程导进

　　小同伙们上昼佳，谁能通知尔方才您们揭的那些数字是代表甚么道理?对于是尔们方才丈量的体沉的数值。

　　小同伙们城市丈量体沉，也会读出称上的数字，尔们一同去读出每一个小同伙体沉是几许公斤?

　　那尔念问1问您们每一个人的体沉是一致么?能通知教员哪一个小同伙最沉么?读出响应的数字。最沉的是哪一个?读出响应的数字。为何道那个小同伙是最沉的，而那个小同伙是最沉的呢?

　　教员概括：也便是数字越年夜便越沉，数字越小便越沉。

　　两、幼女实验操纵

　　1.每人抉择1件货色搁正在称上称沉(经由过程比照最后体沉使幼女感知背沉，能够添补分量，正在挑拣货物时拣选较沉的办法)。

　　小同伙皆晓得人的体沉正在欠工夫内乱是没有会删沉的，要念让本身的身段变得又下又沉，小同伙便要多疏通，多吃有养分的食品，要养分平衡。然则要注重没有要成长成强壮哦!

　　此刻那实小同伙是您们傍边最沉的，此刻有甚么举措能让您的分量超越他大概逼近他的分量呢!

　　有面耍好哦，但即日我们玩的便是耍好的玩耍。

　　2.小同伙们请细致考察1停边际的货色，假使只批准您选取1件去使本身删沉，您要取舍甚么货品?为何?

　　有甚么举措去对照几件货色哪一个沉少少，哪些沉少少?

　　(1)已有阅历，积木对比沉。

　　(2)年夜小，体积，几许。

　　老师采选几件货物，证明题目，请小同伙们过去试1试，有劲的掂1掂。

　　通知教员年夜的没有必定重，小的没有必定沉，体积年夜的大概很沉，一样的容器，也大概没有一致的分量哦，因此小同伙们，切切没有要被轮廓迷惘哦。

　　那教员有个题目要问了，假若逢到二件货色的分量好没有多，用甚么丈量对象也许通知尔们哪件货物沉少许，哪件货色沉少许呢!对于，便是称，称能通知我们更正确的分量。那末小同伙便能够别离拿着那二件货物到称上，称1称。数字年夜的证明所拿货色便沉极少，数字小的声明所拿货色便沉少许。

　　3.教员即日给每组小同伙们皆筹备了称，从此刻最先教员便发小同伙玩”耍好”的游玩，给每一个小同伙1次时机，让您的分量贴近大概超越他的分量，您能够正在教员预备的货色内里采取1件货色去使本身删沉，正在遴选的进程傍边，小同伙们能够浮薄1浮薄，拎1拎，而后到称上来称1称，把您称得得最年夜的数字写到前线黑板上，当教员道遏制的时分，您要通知尔您采用的是甚么货物?(提示幼女每人采取1件货色)

　　佳了，尔们去观1停，下面是小同伙的实在体沉，底下那1排是小同伙拔取1件货色后的称沉分量。

　　教员要找几个小同伙通知尔，您的确凿体沉是几许，拿了1件货色以后的分量是几许?拿的是甚么货色?

　　是否是每一个小同伙的分量皆增多了呢!

　　我们观瞅拿了1件货品后谁的分量最沉?

　　您拿了甚么货物使本身删沉的?

　　您正在选拔的进程中是曲交拿那件货色的么?

　　为何挑选那件货色?

　　那末尔们也要像他进修，再采用货色时采用较沉的，如许才干使尔们正在称得得数字更年夜。

　　4.小我私家赛，选3件货品，原次角逐将正在每组当选出最沉的那1实小同伙参与末极绝赛。(使幼女感触感染到多件货色使本身更沉，把握耍好的办法)

　　小同伙即使念让本身正在称上的数字变得更年夜有甚么举措呢!

　　适才教员许可小同伙每人抉择1件货品，交停去教员容许您们每人拔取3件货品去使本身删沉。这回角逐教员会正在每组当选出最沉的那别名小同伙，动作本身组末极角逐的参赛选脚哦，角逐前教员给您们1个小提醒，这日的角逐教员听任您们“耍好”，想想，怎样让您拣选的3件货品变得更沉，那3件货物能够补充沉物，也能够改换增加物哦。

　　请小同伙们筹备美，最先举动。

　　教员筹办了更多的货物供小同伙们挑拣。

　　尔们一同去瞅1瞅能否尔们拿了3件货品后的分量，比拿了1件货色的分量减少了呢!

　　先找出每组背增进的小同伙，道1道为何选取了3件货色后反而不选拔1件货色沉了?即使再给您1次时机，

　　有甚么举措能让您挑选的货色变沉呢!

　　找出每组最沉的小同伙，让他们瓜分1停体会，教员概括，并提议扶植性修议。为何拿了二件，有无更美的拔取，既让您能拿得宿，又终究使称上的数字变得更年夜。(件数没有是紧张的，采选的货色的分量才是紧张的)

　　祝贺那3实小同伙，您们将举动本身组末极绝赛的参赛选脚。

　　5.交停去，到了尔们的末极角逐关节(逐鹿“沉王”)。

　　组员协同参赛选脚选拔多件货色大概人去资助参赛选脚删沉。注重，所称的货色大概人必定皆正在称的下面，分开天里。请小同伙们盘算佳，最先举动。

　　瞅3组的数字年夜小，哪组数字最年夜?那近日谁是尔们的“沉王”?

　　请您们组瓜分1停乐成教训吧!您们很会“耍好”嘛!能够到前方恢复1停刚刚的场景么?

　　取舍了较沉的货品。

　　挑拣的每件货色内部皆拆有沉物。

　　用背、提、挎、咬、抱、背、足停搁的体例，借借帮了友人维护使本身组终究得胜。

　　您们的举措可实多!您们是当之无愧的“沉王”

　　有请“沉王”小组到前线去，请给尔们的“沉王”拍手。

　　教员为顺利者戴上“沉王”奖牌。(音乐：豪怯7蛟龙)庆祝您们!

　　3、借能奈何比(比互助肉体)

　　1.(音乐：豪怯7蛟龙)(请得胜的冠军组站正在角逐地区)那组小同伙动头脑应用了种种办法，机灵天得到了角逐的得胜。他们的乐成离没有启组员的通力合作。冠军们，拥抱1停您们的过错吧!

　　2.这日的角逐，教员应允您们“耍好”了，但“耍好”只限至今天的举动，逾期废除哦。当前正在丈量体沉的时分可没有能耍好，如许才干获得确实确切的了局。

　　正在举动停止之前，教员留给小同伙们1个小小的职业，那便是归家动头脑思索1停，倘使再给您1次角逐的机遇，您有甚么更佳的举措超越“沉王”呢!启动您的小头脑，翌日我们一同再比1比。

举动深思：

　　儿童们正在想想，望1瞅，干1干中停止了原次举动，添深了孩童们对于没有共量丈量对象的领会，固然到场性很下，但对于取尔们幼女园的儿童来讲原次举动的易度较年夜，更加是正在记载举动关节。由于平素的传授举动正在那圆里尔不仔细指引，疏忽了那圆里本领的培育种植提拔，因此儿童们记载起去很艰难。

6、年夜班数教教案《比视力》露深思

举动方针：

　　1、目测10之内的数，并正确天道出目测的办法取了局。

　　2、敢斗胆道述本身的掌握进程。

　　3、培育种植提拔幼女对比战判定的本领。

　　4、成长幼女头脑的急迅性、逻辑性。

　　5、鼓舞幼女进修乐趣，阅历数教举动的欢愉。

举动打算：

　　教具：多媒介课件教具：幼女操纵质料、彩笔、铅笔、橡皮等。

举动进程：

　　1、情境“小熊启超市”指导幼女探究目测的办法。

　　1、教员播搁多媒介课件，指导幼女考察图片，目测出物体的数目。师：道1道：超市去了甚么小植物?有几许?并出斧正确谜底考证。

　　2、教员出示小猪图片，指导幼女斗胆道出目测的办法取了局。

　　师：有几只小猪?您是奈何瞧出去的?请您把您的办法用笔圈出去。

　　3、教员总结幼女所使用的目测办法。(二个二个数，3个3个数，数群数…….)

　　两、幼女使用目测办法统计出超市货色的数目。

　　1、教员开导幼女用多种办法道出总额。

　　师：想想，用甚么办法能急迅晓得物体的数目?并将这类办法用笔划出去，并写出数字。

　　2、一般幼女道述别的的目测办法。

　　师：道1道，您另有甚么目测办法?您们感应那几种办法，哪种办法最速?为何?机关幼女议论得出论断。

　　3、老师归纳：适才尔们联合浮现了美多的目测办法，有二个二个数、3个3个数、5个5个数、数群数、交数…….,小同伙实棒!

　　3、逐鹿“比目力”

　　老师解说玩耍划定规矩，将幼女分二组，启铺角逐举动。比1比哪组能急迅目测出货色的数目并给予嘉奖。

　　4、玩耍“评比良好职工”

　　老师供给掌握质料，幼女正在规则时

熏陶深思：

　　数教根源于实际，保存于事实，而且运用于实际，数教进程应当是资助幼女把实际题目转移为数教题目的进程。教导举动的内乱容抉择应既切近幼女的死活去抉择幼女感乐趣的什物战题目，有帮于拓铺幼女的阅历战瞅家。

7、年夜班数教教案《比少欠》露深思

举动设想后台

　　虽是教前年夜班的教死，但教死的册本教具经常治搁，小书包里的物品也是乱哄哄的;经由过程此课的进修，旨正在培育种植提拔教死敬服教具，按竹帛教具的年夜小、少欠，有序天整顿本身小书包的本领。

举动方针

　　1. 经由过程教死考察，始步感知物体有少有缺。

　　2. 经由过程教死操纵教会普通较为物体少欠的办法，晓得少战欠是比出去的。

　　3. 培育种植提拔教死操纵、考察本领战谈话表白本领。

　　4. 培育种植提拔教死敬服教具的优良习气，鼓舞幼女的进修乐趣。

　　5. 使教死始步融会到死活中到处稀有教。

教育要点、易面

　　把握对照办法，会比几个物体的少缺。

举动筹备

　　1. 10两袋没有共的货物。

　　2. 二收没有共脸色、没有共少度的铅笔。

举动进程

　　1、感知物体有少、有缺

　　1. 指导考察

　　说话：小同伙，您们每组的桌子上有二个纸袋，您们念晓得内中拆的甚么物品吗?此刻您们二小我私家1袋把它们倒出去观1瞅，有甚么?

　　2. 交换、报告请示

　　(1) 问：能通知教员，您觉察甚么了吗?

　　(2) 小组交换。

　　(3) 教死报告请示。

　　(4) 指导道出：物体有少、有欠。

　　两、探求较为少、欠的办法

　　1. 发问：您是如何晓得那些物体有少、有欠的呢?

　　2. 小拉拢做探求办法。

　　3. 小组报告请示。

　　4. 掀示对比的普通办法。

　　尔们没有管把铅笔横着戳正在桌里上或者脚上，把尺子仄搁正在桌里上，仍是把小棒仄搁正在桌里上，皆有1个共通的特质：普通把要比的几个物体1端对于全。

　　5. 出示铅笔图，指导教死道出谁比谁少，谁比谁欠，并板书少、欠。

　　3、反应实习

　　1. 教员说话：此刻 , 尔们干1个较为少欠的嬉戏，您们能够自在结组，念比甚么便比甚么，喜悦比甚么便比甚么。

　　2. 教死举动。

　　教死会比教具、跳绳、胳膊、脚、足等。

　　4、稳固实习。

　　干书中的实习题。

　　5、清理教具

　　教员提议诉求：

　　1. 本去教具袋中的物品没有动，把书战本身的物品照料佳。

　　2. 每二人拆1袋，再把桌里上的教具晃1晃 , 比1比，闻浑恳求。

　　3. 把桌里上的教具中最少的1个拆入纸袋里 ; 再把桌里上的教具中最缺的1个拆入袋里。

　　4. 各组皆只剩停1个教具时，让教死把剩停的1个教具也拆入袋里。

　　5. 把拆佳的教具袋搁正在桌子的左上角。

　　6、小结。

教授深思

　　1、 经由过程师死互动，死死互动，年夜多教死不妨把握较为物体少缺的办法，并能脱手精确的较为物体的少欠。

　　2、 大都教死能正在老师的诱导停，摒挡佳本身的小书包，但 幼女手脚风气的养成，没有是1天1日便能成的，借需正在此后的教化任务中，添年夜实习力度，一再练习。

8、年夜班数教教案《比沉沉》露深思

举动方针

　　1.进修用掂1掂、试1试、比1比等天然丈量的办法较为物体的分量。

　　2.正在探究进程中，能确切判定并用谈话表白物体的沉沉。

　　3.领悟采纳多种体例比拟物体沉沉的趣味取乐成感。

　　4.成长目测力、判定力。

　　5.激励幼女进修的乐趣。

要点易面

　　讲授中心：进修用掂1掂、试1试、比1比等天然丈量的办法比拟物体的分量，领悟采纳多种体例对比物体沉沉的趣味取乐成感。

　　教导易面：正在进修进程中，能把握种种没有共的比拟办法，精确判定并能用讲话表白物体的沉沉。

举动预备

　　1.猪、兔、狗毛绒玩物各1件;中型跷跷板;相干的电脑课件。

　　2.每人1个教具筐，拆有年夜小没有共的木造积木二块，年夜小相反的玻璃球二个，棉花球1个，小磁铁1块，二个彻底相反的杯子战过量的火。

举动进程

　　1.情形导进。

　　哄骗跷跷板战毛绒玩物制造植物乐土的情境，并停止演练。开导幼女用目测判定的办法比拟小植物的分量，道出几个小植物中谁最沉、谁最沉、谁没有沉也没有沉。

　　2.多种质料的探究。

　　指导幼女弥漫行使教具停止掌握，感知没有共货色的分量，进修对照物体的沉沉。

　　(1)苟且取舍二件货色，感知并察觉有的货物沉，有的货色沉。

　　(2)较为年夜小没有共的木造积木，领会年夜的积木沉、小的积木沉。

　　(3)较为一样年夜小的玻璃球的沉沉。

　　(4)涌现一样年夜小的棉花球取玻璃球，棉花球沉，玻璃球沉。

　　(5)对比年夜棉花球取小磁铁，幼女比拟后稀罕天感触年夜棉花球沉，小磁铁沉。

　　3.死活中的操纵。

　　为幼女供应二个总共一致的火杯，变更幼女的进修自动性，勉励幼女的发明性头脑。

　　(1)先比拟、判定二个火杯的分量。

　　师：请幼女拿出二个全部一致的杯子，搁正在脚中掂1掂，感到怎样?

　　幼：一致沉。

　　(2)指导幼女自在探究，体认经由过程多种头脑体例转变物体沉沉。

　　师：用甚么办法能使二个一致沉的杯子形成没有一致沉。

　　幼：衰入火或者拆上物品。

　　师：用甚么样的办法使此刻没有一致沉的杯子形成一致沉?

　　幼：物品齐倒失落或者皆拆上一致多的物品。

　　4.哄骗课件，拓铺头脑。

　　(1)歪斜的天仄两头别离是1个西瓜战几个梨。

　　师：叨教天仄双方如何才会均衡?

　　幼：最佳的举措正在跷起去的何处再搁些梨。

　　(2)天仄两头别离是：1收细烛炬战二只细烛炬，双方分量相反，老师将双方的烛炬共时点火。

　　师：假设双方的烛炬熄灭的快度一致速，过1会女天仄借会是均衡的吗?

　　幼(辩论后终究给出谜底)：是均衡的。

　　(3)天仄表现皮球战冰块一致沉。

　　师：一样沉的皮球战冰块，跟着时分的转变会发作甚么样的转变?

　　幼：冰块会变得愈来愈小，会越变越沉，天仄会歪斜，皮球会滚失落。

　　5、举动延长

　　领导幼女到户中，哄骗可掌握的天然物对照沉沉，到孩子乐土玩跷跷板，比拟本身取差错之间的沉沉，添深对于物体沉沉比拟办法的分析。

教养深思

　　经由过程原节课的进修，使幼女基础把握了掂1掂、试1试、比1比等对比物体分量的办法，使幼女的脱手操纵本领获得了陶冶;并让幼女经由过程目测、脚握等办法判定物体的沉沉，成长幼女的感知取判定本领;共时幼女教会了用确切的言语表白物体的沉沉，降低了幼女的言语表白本领，基础相符了年夜班教死的年事战认知特质，使孩童正在对比物体沉沉的进程中意会到了趣味取乐成感。经由过程举动延长，添深了儿童对于学问的稳固和供知的愿望，变更了他们进修的踊跃性。

　　然则正在举动进程中，一般幼女到场脱手本领另有待增强，举动区的质料绸缪借不敷雄厚，为幼女供给探究的空间借隐得有些限度。

9、年夜班数教良好教案《比沉沉》露深思

　　举动方针：

　　1.进修用掂1掂、试1试、比1比等当然丈量的办法对照物体的分量。

　　2.正在探究进程中，能无误判定并用谈话表白物体的沉沉。

　　举动沉易面：

　　理解用掂1掂、试1试、比1比等天然丈量的办法较为物体的分量。

　　举动打定：

　　皮球、铁球天仄、年夜棉花球、小磁铁、积木、卡片;幼女用书第5页《比沉沉》 。

　　举动进程：

　　1、猜1猜,谁沉谁沉。

　　教员出示几组货色,让幼女猜猜货色的沉沉并用卡片记载探求的了局。

　　(拆有年夜小没有共的积木,年夜小相反的皮球2个、铁球1个、1个年夜棉花球、小磁铁、2个总共相反的杯子战必定量的火)

　　2、掂1掂,谁沉谁沉。

　　师：掂1掂年夜小一致的皮球战铁球，您感应有甚么没有共?

　　幼：铁球沉，皮球沉。

　　较为年夜棉花球取小磁铁，幼女对照后稀罕天感触年夜棉花球沉，小磁铁沉。

　　师：掂1掂，年夜棉花球战小磁铁，“著作.出自速念老.师教.案网."又是如何的感受?

　　3、比1比,谁沉谁沉。

　　(1)幼女自在探究战操纵,比拟没有共物体的沉沉并用卡片记载对照的了局。

　　(2)取差错瓜分交换操纵结果。

　　老师小结：

　　判定物体的沉沉,是能够用掂1掂、试1试、比1比等当然丈量办法的。

　　4、死活中的操纵。

　　为幼女供应二个彻底一致的火杯，变更幼女的进修自动性，激励幼女的制作性头脑。

　　(1)先比拟、判定二个火杯的分量。

　　师：请幼女拿出二个实足一致的杯子，搁正在脚中掂1掂，感到怎样?

　　幼：一致沉。

　　(2)瓜分交换

　　5、举动延长

　　指挥幼女到户中，哄骗可操纵的天然物对比沉沉，到孩子乐土玩跷跷板，比拟本身取伙伴之间的沉沉。

　　举动深思：

　　正在全部举动中尔死力指导儿童行使数教言语开乎逻辑天停止议论量疑，激起小孩进修数教的乐趣。幼女正处正在美偶又美动的年事，课中尔死力鼓舞他们多脱手，多表白，多思索，指导幼女哄骗死活战玩耍的现实情形感知战体会什物的沉沉特点，并用响应的词语描写。

10、年夜班数教举动教案《比少欠》露深思

　　举动设想后台

　　虽是教前年夜班的教死，但教死的书籍教具往往治搁，小书包里的物品也是乱哄哄的;经由过程此课的进修，旨正在培育种植提拔教死敬服教具，按书籍教具的年夜小、少欠，有序天整治本身小书包的本领。

　　举动方针

　　1. 经由过程教死考察，始步感知物体有少有欠，经由过程教死操纵教会普通对照物体少缺的办法，晓得少战欠是比出去的。

　　2. 培育种植提拔教死操纵、考察本领战谈话表白本领。

　　3. 培育种植提拔教死敬服教具的优良民俗，激励幼女的进修乐趣。

　　4. 使教死始步领会到死活中到处稀有教。

　　5. 成长幼女逻辑头脑本领。

　　讲授中心、易面

　　把握比拟办法，会比几个物体的少欠。

　　举动盘算

　　1. 10两袋没有共的货色。

　　2. 二收没有共神色、没有共少度的铅笔。

　　举动进程

　　1、感知物体有少、有欠

　　1. 指导考察

　　说话：小同伙，您们每组的桌子上有二个纸袋，您们念晓得内中拆的甚么物品吗?此刻您们二小我私家1袋把它们倒出去望1观，有甚么?

　　2. 交换、报告请示

　　(1) 问：能通知教员，您呈现甚么了吗?

　　(2) 小组交换。

　　(3) 教死报告请示。

　　(4) 指导道出：物体有少、有欠。

　　两、探求对比少、欠的办法

　　1. 发问：您是何如晓得那些物体有少、有缺的呢?

　　2. 小拉拢做探求办法。

　　3. 小组报告请示。

　　4. 掀示较为的普通办法。

　　尔们没有管把铅笔横着戳正在桌里上或者脚上，把尺子仄搁正在桌里上，依然把小棒仄搁正在桌里上，皆有1个联合的特性：普通把要比的几个物体1端对于全。

　　5. 出示铅笔图，指导教死道出谁比谁少，谁比谁缺，并板书少、欠。(速念教员.教案网发源)

　　3、反应实习

　　1. 教员说话：此刻 , 尔们干1个较为少欠的玩耍，您们能够自在结组，念比甚么便比甚么，甘愿比甚么便比甚么。

　　2. 教死举动。

　　教死会比教具、跳绳、胳膊、脚、足等。

　　4、稳固实习。

　　干书中的实习题。

　　5、拾掇教具

　　教员建议恳求：

　　1. 本去教具袋中的物品没有动，把书战本身的物品料理佳。

　　2. 每二人拆1袋，再把桌里上的教具晃1晃 , 比1比，闻浑条件。

　　3. 把桌里上的教具中最少的1个拆入纸袋里 ; 再把桌里上的教具中最缺的1个拆入袋里。

　　4. 各组皆只剩停1个教具时，让教死把剩停的1个教具也拆入袋里。

　　5. 把拆美的教具袋搁正在桌子的左上角。

　　6、小结。

　　讲授深思

　　1、 经由过程师死互动，死死互动，年夜多教死可能把握对比物体少欠的办法，并能脱手精确的对照物体的少欠。

　　2、 大都教死能正在教员的训诲停，收拾佳本身的小书包，但 幼女活动民俗的养成，没有是1天1日便能成的，借需正在此后的教养任务中，添年夜实习力度，屡屡练习。

11、年夜班数教教案《数字比年夜小》露深思

举动方针

　　1.看法“< 和 >”，领悟标记的寄义。

　　2.会对照10之内的数字年夜小。

　　3.培育种植提拔幼女对照战判定的本领。

　　4.培育种植提拔幼女的实验肉体，成长幼女头脑的急迅性、逻辑性。

　　5.始步培育种植提拔考察、比拟战反响本领。

举动打算

　　1.兴趣实习-挖写对于应的数字

　　2.数字卡1-10，标记卡片 “> < ”两套。

举动进程

　　1、温习数字1-10

　　1.老师：本日教员给小同伙带去了数字卡片，您能道出是数字几吗?

　　是数字几，您便能够拍几动手?

　　2.幼女观数字几，并用鼓掌显露数目。

　　两、看法 >号战< 号

　　1.教员出示数卡6战7，指导幼女判定谁年夜谁小。

　　(1)发问：6战7中央能够搁哪类标记?

　　(< 放在6和7中间)

　　(2)小结：<这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。

　　2.实习：出示数字7战8

　　(1)哪一个年夜?哪一个小?中央搁的甚么标记?为何?应当何如读呢?

　　(2)小结：8年夜7小，中央搁小于标记，由于屁股尖尖对于着少量，因此7小于8.

　　3.出示6战5

　　(1)发问：那是数字几战几?哪一个年夜哪一个小?

　　(2)教员把“>“标记搁正在6战5的中央，通知幼女那是年夜于标记，年夜嘴巴晨着年夜数笑，因此6小于5。.

　　4.对比标记、考察没有共

　　请小同伙观1瞅那二个标记有甚么没有共?

　　3、玩耍稳固

　　1.请二个小同伙各选1个数字，再请一名小同伙下去选标记站正在他们中央。

　　2.请1个小同伙拿着标记，让二个小孩别离站双方。

　　3.请小同伙瞧1观，他们站得对于过失。

　　4、兴趣实习：挖写对于应的数字

　　1.讲明功课诉求

　　2.教员带领

　　3.小结：即日尔们看法了二个新同伙，他们是年夜于标记战小于标记，用他们能够去较为数字年夜。

举动深思

　　此日的举动重要是指导小孩看法“〉”战“〈”，能正确区别“〉”标记战“〈”标记。全部举动的档次较为清楚，儿童经由过程考察、对照看法了“〉”战“〈”，经由过程教员的指导和操纵的进程，年夜个别孩童能精确区别标记，并能正确的正在二个数字当选择标记，固然小孩能停止划分，但正在表白上有些儿童会呈现读错征象，重要是对于标记的看法借不敷，尔将正在地区举动中停止一般指导及资助，让孩童正在无误划分的底子上并能把握精确的读法。

12、年夜班数教教案举动《数字比年夜小》露深思

举动方针

　　1.看法“< 和 >”，贯通标记的寄义。

　　2.会对照10之内的数字年夜小。

　　3.培育种植提拔幼女较为战判定的本领。

　　4.指导幼女主动取质料互动，领悟数教举动的趣味。

　　5.成长幼女逻辑头脑本领。

举动计算

　　1.兴趣实习-挖写对于应的数字

　　2.数字卡1-10，标记卡片 “> < ”两套。

举动进程

　　1、温习数字1-10

　　1.老师：此日教员给小同伙带去了数字卡片，您能道出是数字几吗?

　　是数字几，您便能够拍几动手?

　　2.幼女瞧数字几，并用鼓掌意味数目。

　　两、看法 >号战< 号

　　1.教员出示数卡6战7，指导幼女判定谁年夜谁小。

　　(1)发问：6战7中央能够搁哪类标记?

　　(< 放在6和7中间)

　　(2)小结：<这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。

　　2.实习：出示数字7战8

　　(1)哪一个年夜?哪一个小?中央搁的甚么标记?为何?应当若何读呢?

　　(2)小结：8年夜7小，中央搁小于标记，原因屁股尖尖对于着少量，因此7小于8.

　　3.出示6战5

　　(1)发问：那是数字几战几?哪一个年夜哪一个小?

　　(2)教员把“>“标记搁正在6战5的中央，通知幼女那是年夜于标记，年夜嘴巴晨着年夜数笑，因此6小于5。.

　　4.对照标记、考察没有共

　　请小同伙观1瞅那二个标记有甚么没有共?

　　3、玩耍稳固

　　1.请二个小同伙各选1个数字，再请一名小同伙下去选标记站正在他们中央。

　　2.请1个小同伙拿着标记，让二个孩童别离站双方。

　　3.请小同伙观1瞧，他们站得对于过失。

　　4、兴趣实习：挖写对于应的数字

　　1.疏解功课央浼

　　2.教员引导

　　3.小结：近日尔们看法了二个新同伙，他们是年夜于标记战小于标记，用他们能够去比拟数字年夜。

举动深思：

　　即日的举动重要是指导孩童看法“〉”战“〈”，能正确分别“〉”标记战“〈”标记。全部举动的条理较为清楚，孩童经由过程考察、比拟看法了“〉”战“〈”，经由过程教员的指导和操纵的进程，年夜个人小孩能无误区别标记，并能正确的正在二个数字当选择标记，固然儿童能停止分辨，但正在表白上有些孩童会呈现读错征象，重要是对于标记的看法借不敷，尔将正在地区举动中停止一般指导及资助，让儿童正在准确划分的底子上并能把握确切的读法。

13、年夜班数教教案《年夜嘴巴比几许》露深思

　　举动方针：

　　1.第1档次：能精确判定10之内数目的几许，并会用“〈”“〉”表白其关联。

　　2.第两档次：实验用“〈”“〉”体现10之内数目的几许。

　　3.第3档次：正在成人求教停，进修判定10之内数目的几许。

　　4.养成玩完举动后按类处理的风俗。

　　5. 培育种植提拔幼女比拟战判定的本领。

　　举动筹备：

　　教具：年夜的面面较为图3弛，圆格纸 ，数字(1—9)，标记“〈”“〉”。

　　教具：“年夜嘴巴比几许”(2组12套)，每一个幼女2弛，每弛功课上包含面面对照图战圆格纸;标记“〈”“〉”;火彩笔6收;印台每组2个，数字章1—9。 配组教具：归形针拼图形(1组); 数字脸谱连线(1组);年夜嘴巴比几许(1组 升高型)。

　　举动进程：

　　1、玩游玩，温习相关数目干系

　　1.玩鼓掌数数嬉戏(1—20)：普遍。

　　2.序数嬉戏(1—10的交数)：整体、小组、一般。

　　3.凭据面卡上的面子数干行动：群众、一般。

　　两、引见新玩耍的弄法

　　1.出告知讲其标记称呼，并晓得年夜嘴巴从来晨着多的一面。

　　2.建议题目，引发幼女进修的乐趣。

　　“即日‘面面对照图’上盖了二组面子，它们别离正在第1战第3格里。"文.章出自伸a教员教.案网"请细致瞅1瞅，它们别离是几许?”(请幼女一般归问)

　　3.先容新玩耍弄法。

　　凭据面子数，晓得响应的格子中应当用数字几表白。再凭据较为面子的几许，晓得是用“〈”仍是“〉”，并把标记搁正在数字之间。

　　4.请二到3实幼女下去再次实验。

　　3、引见配组玩耍及弄法

　　1.引见配组嬉戏。

　　“即日尔们有二组新游玩，正在第1组战第两组，个中，第1组中的‘〈’战‘〉’是曲交晃搁的，第两组中的‘〈’战‘〉’是用框中的火彩笔来写的。其余组另有归形针拼图形战数字脸谱连线的举动。”

　　2.鼓舞幼女来实验玩新玩耍，并加紧期间玩遍全部的玩耍。修议玩的速的幼女，鼓舞他们来玩易度下的1组新游玩。

　　3.提议诉求，玩过的玩耍要按类拾掇佳。

　　4、轮回玩耍

　　老师核心考察幼女到场新游玩的举动环境，有针对于性天引导幼女，对于一般有艰难的幼女 经由过程开导性的发问，资助他们告终嬉戏，把握办法。

　　5、举动小结

　　1.教员对于幼女游玩中佳的举止、办法赐与褒扬。

　　2.再次加强幼女新玩耍的办法。

　　3.请幼女为新玩耍起1个实字。

　　举动深思：

　　1堂课停去尔收成颇多，给尔感触感染最深的是看成别名幼女老师更要勤于动脑思索挑选美熏陶办法。正在数教教养中教员应注重措辞的稹密性战标准性，正在机关讲授举动的进程中，教员的谛听战应变本领也隐得尤其紧张。让幼女实正意旨上干到"玩中教，教中乐"，进而到达教授结果。

14、年夜班数教公然课教案《年夜嘴巴比几许》露深思

　　举动方针：

　　1.第1条理：能确切判定10之内数目的几许，并会用“〈”“〉”透露其联系;第两档次：实验用“〈”“〉”标明10之内数目的几许;第3档次：正在成人带领停，进修判定10之内数目的几许。

　　2.养成玩完举动后按类办理的民俗。

　　3.指导幼女踊跃取质料互动，阅历数教举动的趣味。

　　4.成长目测力、判定力。

　　举动预备：

　　教具：年夜的面面对比图3弛，圆格纸，数字(1—9)，标记“〈”“〉”。

　　教具：“年夜嘴巴比几许”(2组12套)，每一个幼女2弛，每弛功课上包含面面比拟图战圆格纸;标记“〈”“〉”;火彩笔6收;印台每组2个，数字章1—9。

　　配组教具：归形针拼图形(1组);数字脸谱连线(1组);年夜嘴巴比几许(1组提升型)。

　　举动进程：

　　1、玩嬉戏，温习相关数目关连

　　1.玩鼓掌数数玩耍(1—20)：整体。

　　2.序数玩耍(1—10的交数)：全体、小组、一般。

　　3.凭据面卡上的面子数干行动：团体、一般。

　　两、引见新玩耍的弄法

　　1.出示“〈”战“〉”，晓得其标记称号，并晓得年夜嘴巴不绝晨着多的一面。

　　2.建议题目，引发幼女进修的乐趣。

　　“即日‘面面较为图’上盖了二组面子，它们别离正在第1战第3格里。请细致瞅1瞅，它们别离是几许?”(请幼女一般归问)

　　3.引见新玩耍弄法。

　　凭据面子数，晓得响应的格子中应当用数字几显示。再凭据对比面子的几许，晓得是用“〈”仍然“〉”，并把标记搁正在数字之间。

　　4.请二到3实幼女下去再次实验。

　　3、引见配组嬉戏及弄法

　　1.先容配组玩耍。

　　“此日尔们有二组新游玩，正在第1组战第两组，个中，第1组中的‘〈’战‘〉’是曲交晃搁的，第两组中的‘〈’战‘〉’是用框中的火彩笔来写的。其余组另有归形针拼图形战数字脸谱连线的举动。”

　　2.鼓舞幼女来实验玩新玩耍，并攥紧时分玩遍全部的玩耍。修议玩的速的幼女，鼓舞他们来玩易度下的1组新玩耍。

　　3.建议哀求，玩过的玩耍要按类整理佳。

　　4、轮回玩耍

　　教员中心考察幼女到场新玩耍的举动环境，有针对于性天指示幼女，对于一般有艰难的幼女经由过程开导性的发问，资助他们告竣游玩，把握办法。

　　5、举动小结

　　1.教员对于幼女玩耍中佳的步履、办法给予褒扬。

　　2.再次加强幼女新玩耍的办法。

　　3.请幼女为新玩耍起1个实字。

　　举动深思：

　　1堂课停去尔收成颇多，给尔感触感染最深的是当作别名幼女老师更要勤于动脑思索采选美熏陶办法。正在数教熏陶中教员应注重说话的稹密性战标准性，正在构造教授举动的进程中，教员的聆听战应变本领也隐得尤其紧张。让幼女实正事理上干到"玩中教，教中乐"，进而到达教诲后果。

15、年夜班数教劣量课教案《年夜嘴巴比几许》露深思

　　举动方针：

　　1.第1档次：能无误判定10之内数目的几许，并会用“〈”“〉”显露其关连;第两档次：实验用“〈”“〉”意味10之内数目的几许;第3档次：正在成人提醒停，进修判定10之内数目的几许。

　　2.养成玩完举动后按类打点的民风。

　　3.感触感染歌直滑稽滑稽的特质，能闻着音乐嬉戏。

　　4.能凭据音乐的快度，变更行动快度。

　　举动打算：

　　教具：年夜的面面较为图3弛，圆格纸，数字(1—9)，标记“〈”“〉”。

　　教具：“年夜嘴巴比几许”(2组12套)，每一个幼女2弛，每弛功课上包含面面较为图战圆格纸;标记“〈”“〉”;火彩笔6收;印台每组2个，数字章1—9。

　　配组教具：归形针拼图形(1组);数字脸谱连线(1组);年夜嘴巴比几许(1组进步型)。

　　举动进程：

　　1、玩玩耍，温习相关数目关联

　　1.玩鼓掌数数玩耍(1—20)：群众。

　　2.序数游玩(1—10的交数)：整体、小组、一般。

　　3.凭据面卡上的面子数干行动：普遍、一般。

　　两、引见新玩耍的弄法

　　1.出示“〈”战“〉”，晓得其标记称号，并晓得年夜嘴巴从来晨着多的一面。

　　2.提议题目，引发幼女进修的乐趣。

　　“本日‘面面较为图’上盖了二组面子，它们别离正在第1战第3格里。请细致瞧1瞅，它们别离是几许?”(请幼女一般归问)

　　3.引见新玩耍弄法。

　　凭据面子数，晓得响应的格子中应当用数字几表白。再凭据对比面子的几许，晓得是用“〈”依然“〉”，并把标记搁正在数字之间。

　　4.请二到3实幼女下去再次实验。

　　3、引见配组玩耍及弄法

　　1.引见配组玩耍。

　　“本日尔们有二组新玩耍，正在第1组战第两组，个中，第1组中的‘〈’战‘〉’是曲交晃搁的，第两组中的‘〈’战‘〉’是用框中的火彩笔来写的。其余组另有归形针拼图形战数字脸谱连线的举动。”

　　2.鼓舞幼女来实验玩新嬉戏，并加紧功夫玩遍全部的玩耍。修议玩的速的幼女，鼓舞他们来玩易度下的1组新嬉戏。

　　3.建议诉求，玩过的玩耍要按类拾掇佳。

　　4、轮回游玩

　　教员中心考察幼女到场新玩耍的举动环境，有针对于性天讨教幼女，对于一般有艰难的幼女经由过程开导性的发问，资助他们落成玩耍，把握办法。

　　5、举动小结

　　1.教员对于幼女玩耍中美的行径、办法给予褒扬。

　　2.再次加强幼女新玩耍的办法。

　　3.请幼女为新游玩起1个实字。

　　举动深思：

　　1堂课停去尔收成颇多，给尔感触感染最深的是看成别名幼女教员更要勤于动脑思索选取佳教育办法。正在数教教导中教员应注重措辞的周详性战标准性，正在机关教诲举动的进程中，教员的聆听战应变本领也隐得尤其紧张。让幼女实正旨趣上干到"玩中教，教中乐"，进而到达传授成效。

16、年夜班数教举动观赏课教案及教养深思：比沉沉教导设想

　　跟着年事的增进，年夜班幼女愈来愈喜好晃弄战操纵，并停止复杂的比拟、分类、丈量、判定等举动，更加对于四周死活中种种没有共货色的沉沉感乐趣，喜好实验比拟，浮现其区别。针对于那个特征，尔设想了数教举动：比沉沉，旨正在让幼女用天然丈量的办法进修比拟物体的沉沉，并经由过程目测、脚握等办法判定物体的沉沉，成长感知取判定本领。

　　举动方针

　　1.进修用掂1掂、试1试、比1比等当然丈量的办法较为物体的分量

　　2.正在探究进程中，能准确判定并用说话表白物体的沉沉。

　　3.体味采纳多种体例比拟物体沉沉的趣味取乐成感。

　　4.成长辩别、说明、总结才能战行使才干。

　　5.经由过程种种感民练习培育种植提拔幼女对于揣测的兴味及头脑的正确性、急迅性。

　　举动计划

　　1.猪、兔、狗毛绒玩物各1件;中型跷跷板;相干的电脑课件

　　2.每人1个教具筐，拆有年夜小没有共的木造积木二块，年夜小相反的玻璃球二个，棉花球1个，小磁铁1块，二个全盘相反的杯子战过量的火。

　　举动进程

　　1.情形导进。

　　哄骗跷跷板战毛绒玩物创造植物乐土的情境，并停止示范。开导幼女用目测判定的办法较为小植物的分量，道出几个小植物中谁最沉、谁最沉、谁没有沉也没有沉。

　　师：这日天色实美，小植物们皆去玩跷跷板了，小同伙猜猜谁沉谁沉。

　　幼：跷起去的小植物沉，重停来的小植物沉。

　　※老师应用设立情境的办法导进举动，以幼女相称认识的压跷跷板为例，经由过程目测的办法判定沉沉，活泼天然、宽裕童趣，既乐成导进了举动，又激励了幼女进修的乐趣。

　　2.多种质料的探究。

　　指导幼女充足使用教具停止掌握，感知没有共货品的分量，进修比拟物体的沉沉。

　　(1)苟且选取二件货品，感知并发觉有的货品沉，有的货品沉。

　　师：请从小筐里拿起二样物品，搁正在脚里掂1掂，道1道有甚么发觉。

　　幼：有的物品沉，有的物品沉。

　　(2)对照年夜小没有共的木造积木，领会年夜的积木沉、小的积木沉。

　　师：请拿出二块积木，是一致年夜吗?掂1掂，哪块沉，哪块沉?

　　幼：没有一致年夜。年夜的沉，小的沉。

　　(3)较为一样年夜小的玻璃球的沉沉。

　　师：试1试，二个一致年夜的玻璃球是如何的?

　　幼：一致沉。

　　(4)出现一样年夜小的棉花球取玻璃球，棉花球沉，玻璃球沉。

　　师：掂1掂年夜小一致的棉花球战玻璃球，您感到有甚么没有共?

　　幼：玻璃球沉，棉花球沉。

　　(5)对比年夜棉花球取小磁铁，幼女对比后瑰异天感触年夜棉花球沉，小磁铁沉。

　　师：掂1掂，年夜棉花球战小磁铁，又是如何的感到?

　　幼：年夜花球沉，小磁铁沉。

　　※幼女实验对于多种质料停止探究取比拟是此症结设想的明面。老师为幼女筹办了足够而合适的举动质料，经由过程放肆二件货色的对照、年夜小没有共积木的对照、一样年夜小玻璃球的对照、一样年夜小棉花球取玻璃球的对照、年夜棉花球取小磁铁的对比，层层递入，步步深切，激励了幼女的主体性取探究、对照的热忱。

　　3.死活中的行使。

　　为幼女供给二个全体一致的火杯，变更幼女的进修自动性，激励幼女的创设性头脑。

　　(1)先对比、判定二个火杯的分量。

　　师：请幼女拿出二个统统一致的杯子，搁正在脚中掂1掂，感应怎样?

　　幼：一致沉。

　　(2)指导幼女自在探究，领略经由过程多种头脑体例转变物体沉沉。

　　师：用甚么办法能使二个一致沉的杯子造成没有一致沉。

　　幼：衰入火或者拆上物品。

　　师：用甚么样的办法使此刻没有一致沉的杯子形成一致沉?

　　幼：物品齐倒失落或者皆拆上一致多的物品。

　　※数教举动应根源于死活并归回死活。老师指导幼女较为死活中二个一致的火杯的沉沉，将举动引进死活，指导幼女正在死活中进修。正在比拟时，经由过程幼女探究怎样将二个一致沉的杯子造成没有一致沉、没有一致沉的杯子形成一致沉，变更了幼女头脑的创作性，而关于头脑品格的培育种植提拔是年夜班数教举动必不行少的紧张方针。

　　4.哄骗课件，拓铺头脑。

　　(1)歪斜的天仄两头别离是1个西瓜战几个梨。

　　师：叨教天仄双方如何才会均衡?

　　幼：最佳的举措正在跷起去的哪里再搁些梨。

　　(2)天仄两头别离是：1收细烛炬战二只细烛炬，双方分量相反，老师将双方的烛炬共时焚烧。

　　师：倘若双方的烛炬熄灭的快度一致速，过1会女天仄借会是均衡的吗?

　　幼(辩论后终究给出谜底)：是均衡的。

　　(3)天仄表现皮球战冰块一致沉。

　　师：一样沉的皮球战冰块，跟着技术的转变会爆发甚么样的转变?

　　幼：冰块会变得愈来愈小，会越变越沉，天仄会歪斜，皮球会滚失落。

　　※经由过程前方的举动，幼女对于沉沉有了理性的看法，为了入1步提高幼女经历，离间幼女头脑，教员又哄骗活泼的课件，经由过程对于天仄中没有共的西瓜取梨，一律分量焚烧着的烛炬，皮球取熔化冰块的对照，为幼女探究比拟创作了优良的条款，使得幼女正在辩论中，头脑入1步激活并获得拓铺。

　　举动延长

　　1.丰厚举动区质料，为幼女供应厚实充分的货色，让幼女操纵探究，发明进修。

　　2.携带幼女到户中，哄骗可掌握的当然物对比沉沉，到孩子乐土玩跷跷板，对比本身取过错之间的沉沉。

　　举动深思：

　　该举动根源于幼女死活，展现了推重幼女的成长、让幼女成为进修的自动者取举动的主体那1教导脑筋。举动1最先，教员以玩耍的体例引进举动，选取压跷跷板那终身活场景，使幼女正在简便天然的气氛中比照较沉沉发作了乐趣。交着，教员指导幼女对比闲居死活中特别认识的货色，经由过程对于没有共货物没有共方式的较为，停止多角度逆背取顺背的发问，勉励了幼女主动思索，发扬了幼女的缔造性。末了的步骤，老师哄骗课件拓铺头脑，使幼女履历入1步提高，起到了一语道破的感化。整节举动设想松散，环环松扣，幼女正在脱手掌握、动脑思索、动心抒发的进程中，比拟了物体的沉沉，履历了采纳多种体例对比物体沉沉的趣味。

17、年夜班劣量数教教案《玩耍年夜嘴巴比几许-10之内数》露深思

　　【举动方针】

　　1、第1档次：能确切判定10之内数目的几许，并会用“〈”“〉”显示其干系;第两档次：实验用“〈”“〉”体现10之内数目的几许;第3条理：正在成人辅导停，进修判定10之内数目的几许。

　　2、养成玩完举动后按类拾掇的风气。

　　3、培育种植提拔幼女取别人瓜分互助的社会品格及珍视别人的感情。

　　4、探究、出现死活中的百般性及特点。

　　【举动盘算】

　　教具：年夜的面面对照图3弛，圆格纸，数字(1—9)，标记“〈”“〉”。

　　教具：“年夜嘴巴比几许”(2组12套)，每一个幼女2弛，每弛功课上包含面面比拟图战圆格纸;标记“〈”“〉”;火彩笔6收;印台每组2个，数字章1—9。

　　配组教具：归形针拼图形(1组);数字脸谱连线(1组);年夜嘴巴比几许(1组升高型)。

　　【举动进程】

　　1、玩嬉戏，温习相关数目关连。

　　1、玩鼓掌数数游玩(1—20)：全体。

　　2、序数游玩(1—10的交数)：整体、小组、一般。

　　3、凭据面卡上的面子数干行动：整体、一般。

　　两、引见新玩耍的弄法。

　　1、出示“〈”战“〉”，晓得其标记称号，并晓得年夜嘴巴不绝晨着多的一壁。

　　2、建议题目，引发幼女进修的乐趣。

　　“近日‘面面较为图’上盖了二组面子，它们别离正在第1战第3格里。请细致瞅1瞅，它们别离是几许?”(请幼女一般归问)

　　3、引见新玩耍弄法。

　　凭据面子数，晓得响应的格子中应当用数字几体现。再凭据较为面子的几许，晓得是用“〈”依旧“〉”，并把标记搁正在数字之间。

　　4、请二到3实幼女下去再次实验。

　　3、引见配组嬉戏及弄法。

　　1、先容配组玩耍。

　　“即日尔们有二组新玩耍，正在第1组战第两组，个中，第1组中的‘〈’战‘〉’是曲交晃搁的，第两组中的‘〈’战‘〉’是用框中的火彩笔来写的。其余组另有归形针拼图形战数字脸谱连线的举动。”

　　2、鼓舞幼女来实验玩新玩耍，并攥紧时刻玩遍全部的游玩。修议玩的速的幼女，鼓舞他们来玩易度下的1组新玩耍。

　　3、建议条件，玩过的玩耍要按类办理佳。

　　4、轮回游玩。

　　教员要点考察幼女到场新玩耍的举动环境，有针对于性天向导幼女，对于一般有艰难的幼女经由过程开导性的发问，资助他们实现玩耍，把握办法。

　　5、举动小结。

　　1、老师对于幼女嬉戏中佳的动作、办法赐与褒扬。

　　2、再次加强幼女新嬉戏的办法。

　　3、请幼女为新嬉戏起1个实字。(幼女教导)

　　举动深思：

　　1堂课停去尔收成颇多，给尔感触感染最深的是举动别名幼女教员更要勤于动脑思索挑拣佳教授办法。正在数教熏陶中教员应注重措辞的周密性战标准性，正在构造教诲举动的进程中，教员的聆听战应变本领也隐得尤其紧张。让幼女实正事理上干到"玩中教，教中乐"，进而到达教化结果。

18、年夜班上教期迷信教案《比1比道1道》露深思

　　1、设想企图

　　跟着迷信技能的成长，家用电器也接踵入进千家万户，幼女正在家是多见抵家中的电器。为了提高幼女的爱迷信的乐趣，进修极少小知识特受此课。

　　两、举动方针

　　1、提高幼女的理性看法，引发幼女教迷信、爱迷信的乐趣。

　　2、使幼女教会战理解少许凡是死活小知识

　　3、培育种植提拔幼女思索题目、处理题目的本领及赶快应对本领。

　　4、鼓舞幼女斗胆措辞战踊跃应对。

　　3、举动企图

　　1、让幼女正在家咨询爸妈，本身家中的电器的称号、用处、用法、注重事变。

　　2、举动质料：课本想想 道1道

　　4、举动进程取教诲

　　(1)发问：

　　1、小同伙们，您们添油家用电器吗?皆有哪些电器?(让几个小同伙道1道，他们家有哪些家用电器。)

　　2、联合课本，教员总结小结：小同伙们家中皆有电器：彩电、冰箱、洗衣机……

　　(两)指使取开导：

　　1、联合幼女正在家中爸妈出获得的疑息。发问：您把喜好那些电器?您妈呢?您呢?(饱满让幼女们彼此交换，而后让几幼女道1道)教员的指导停

　　2、正在，让幼女充裕议论：洗衣机、电冰箱、彩电的用场、用法，和给百口带去的利益。

　　3、正在教员的指导停，重心注脚应用那些家用电器时应当注重哪些事情。(如：平安用电小学问、敬服珍爱家电、以渗入渗出平安珍爱认识、勤俭用电)

　　4、让幼女挨启书，看法课本中的电器。而后指几实幼女道1道本身教到了哪些学问。(平安用电、勤俭用电，敬服珍爱家用电器)

　　5、成就领会：

　　经由过程教化，幼女们对于家电的相关学问十分感乐趣，幼女们收行喧闹、竞相到场。子熏陶内乱容若指导小孩们观光什物。老师边传授边联合实质效率便会更使人对劲。

　　举动深思：

　　原次举动中，局部幼女对于年夜小取下低沉沉不死活阅历，正在进修时，那局部幼女把握的没有是太美，借须要添深幼女对于那些观点的明确。正在交停去的举动中，尔将扬长避短，指导幼女们正在举动中进修更多的学问。

19、年夜班教案《十分比1比》露深思

举动目标：

　　1、进修利用死活中多见的汉字。

　　2、培育种植提拔幼女对于汉字的乐趣，高兴自动进修罕见的汉字，加强对于笔墨标记的敏锐性。

　　3、培育种植提拔幼女的团队互助肉体及自动恪守游玩划定规矩的认识。

　　4、清楚相干内乱容，复杂相干辞汇。

　　5、鼓舞幼女斗胆的猜猜、道道、动动。

举动打算：

　　部队称号的字号、汉字卡片、象形笔墨的图片、奖品、娃娃等。

举动进程：

　　(1)师死叫心号，入进要旨：

　　1、 十分比1比，欢愉正在一同!耶!

　　——经由过程心号变更

　　幼女的热诚，鼓舞幼女到场角逐的愿望。

　　2、 “现场的小同伙们，年夜家佳!接待年夜家参与原期十分比1比节目。尔是把持人欢愉，近日尔们要去1场对于汉字的角逐。”正在角逐的末了尔们另有1个荣幸年夜抽奖，瞧谁能把年夜奖带归家。

　　——师以节目把持人的身份呈现，将幼女带进电望节目标气氛，让幼女怀孕临其境的感受。

　　3、 顺次先容3队成员战小组少，并叫心号相互添油。

　　——“主办人”背“不雅寡”战其余队员引见每一个参赛部队的称号，和他们的小组少。并让每一个部队别离叫出本身的心号彼此添油挨劲。部队的称呼、小组少和心号皆由他们预先磋议订定。经由过程叫心号变更他们团队互助的主动性。

　　(两)教员出题，由幼女归问。

　　公布划定规矩：由尔出题，有抢问题战必问题，对答后小组少能够拿1个娃娃搁正在桌上，末了娃娃最多的部队得胜。

　　——为幼女竖立划定规矩认识，指导幼女自动恪守游玩划定规矩。

　　第1闭：谁是尔的佳同伙。

　　弄法：每组的乌板上揭有8弛汉字卡片，每组请1幼女，正在相反工夫内乱把他的“美同伙”(相反的汉字)找出去，瞧谁找的最速。

　　——第1闭难堪度最矮的1闭，老师成心请识字较为少的儿童参

　　添，正在探索对于应汉字的进程中培育种植提拔幼女的考察本领。停止那1闭的角逐时，能够战齐体幼女共通停止试验，教员能够战幼女一同一一把汉字读出去。此时边战幼女一同停止统计，让小组少下去记载他们的了局，抄写正在乌板上，比拟出末了的得胜部队。

　　——正在儿童的操纵中，其余队员战不雅寡能够经由过程“添油”或者叫心号的方式停止彼此挨气呼呼。正在“主办人”颁布得分部队时，也能够指导幼女用“耶”、“太棒了”或者叫本身部队的心号去变更小孩的热心，不息的恩赐

　　幼女鼓舞。每闭如是。

　　——计时能够让其余幼女资助倒数，正在倒数中降低幼女估计打算圆里的本领。每闭如是。

　　第两闭：奇异的象形字。

　　弄法：每组抽出1弛象形笔墨卡，并正在小组内乱议论，末了找出绝对应的简化字。

　　(资助幼女领会每一个汉字没有共的演化进程，领会每一个汉字所表白的兴趣是没有一致的。)

　　——经由过程小组议论的方式，教会彼此进修。

　　——能够让幼女道道采选那个谜底的缘故，成长幼女逻辑头脑的本领。

　　第3闭：汉字DIY。

　　弄法：供给塑料卡片，每组请1幼女正在板上晃出相反的1个汉字，谁最速谁得胜。

　　——那1闭易度有所进步，须要幼女注重考察，公道应用少缺没有共的塑料卡

　　片，晃出精确的汉字。那个关节有益于加强幼女对于笔墨标记的敏锐性。

　　最佳请识字比拟多的儿童参与。

　　第4闭：汉字年夜比拼

　　弄法：供应拆分后的字卡，正在相反工夫内乱角逐哪组拉拢成的汉字最多。

　　——那1闭易度较为年夜，须要小组内乱全部成员的合伙互助，有益于团队互助本领的培育种植提拔。幼女战幼女之间的互动，无益于幼女加强识字量。

　　第5闭：给汉字找家。

　　弄法：师逐个出示汉字卡片，指导幼女认识汉字，如门、窗、桌等。

　　每组幼女轮番给字找家，把字揭正在班上响应的地位上，能正在规则技术内乱结束则得胜。

　　——先让幼女道出齐备字卡上的汉字，让幼女教会行使那些死活中多见的汉字。当幼女揭错时，能够请其余幼女资助改正。

　　(3)授奖典礼及小结。

　　师：为何*组小同伙能得到成功呢?只需年夜家专心合力合伙互助便能得到乐成。

　　——经由过程小结让

　　幼女归瞅适才年夜家联合、专心搏斗的成绩感。

　　(4)荣幸年夜抽奖。

　　弄法：预先为每实幼女计算1弛对于奖卷(奖券上写着汉字)，宴客人教员下去为幼女抽奖，对于应抽出的笔墨便能够晓得本身获得了几等奖。对于奖后教员连忙给幼女授奖。

　　——举动推背另外一个热潮，把主人教员也恭请到举动中，减少师幼之间的互动，让主人教员一同瓜分儿童的愉快。正在对于奖的进程中，让幼女天然天看法更多的汉字。

《十分比1比》教案深思：

　　生活少少缺乏的地方，如：

　　1、当儿童呈现争议时应能让幼女证明本身的主张，担当他人予以的精确谜底。

　　2、当儿童缺陷时，应无机会让他们改善，能够问：“一定吗?”

　　3、能够正在相宜增多易度，应用词语毗连等游玩。正在抽奖时能够让幼女停止组词，让其余幼女也有获得奖品的机缘。

　　4、能够入1步指导

　　幼女彼此资助，如正在第5闭“给汉字找家”中，呈现没有看法的汉字时能够成心指导幼女来讨教差错。

　　5、玩耍竟猜时能够配上音乐使角逐更剧烈。

20、年夜班迷信举动教案《比1比》露深思

举动方针

　　正在相互较为的进程中，存眷本身取别人身材的同共。

　　始步领会尺战秤的应用办法，感知数字年夜小取下矬沉沉的联系。

　　赶快踊跃思索，实验应用种种办法得胜。

　　激勉幼女乐于探究迷信实行的趣味。

　　正在举动中，让幼女阅历乐成的得意。

举动计算

　　物资打算：木造少桌子2弛、PPT、称、尺子

举动进程

　　(1)对照的玩耍1.师: 尔们此日去角逐，比比您们的身材，肉体能够比甚么?下战……?

　　借能比甚么?肥战……?大概能够道是沉战……?

　　您们仍然把本日角逐的名目皆猜出去了尔们近日1国有4项角逐，别离是下矬沉沉。

　　(两)角逐划定规矩：

　　划定规矩1，每项角逐每组只可派别名选脚去参赛。

　　划定规矩两，角逐的选脚必需是您们组里的人本身磋议推举出去的，没有是尔选的，也没有是他本身道的算的，是组里皆赞成的，晓畅了吗?便那二个角逐划定规矩，尔们此刻能够最先了吗?

　　(3)形骸的对比

　　1.出示ppt(下)比谁下师: 磋议1停，望谁下去比下?您们磋议1停!为何派他?通知尔该何如比下?

　　(幼女面对面比下，选出最下者)

　　2.谁能更下师：如许比不甚么有趣，此日全部的角逐，教员许诺您们好皮。想一想，有甚么办法能够比他更下?

　　3.丈量下度师: 请1个对象去资助尔们判定谁得胜了。(出示卷尺)

　　4.小结: 对于少欠，尺子能通知尔们1个更正确的谜底。

　　5.出示ppt(低)比谁更低师: 这回磋议1停比矬您们选谁，怎样能变得比别更低。给您们二分钟时辰。

　　(幼女实验并停止角逐)

　　6.出示ppt(沉)谁更沉师: 该何如比沉呢?

　　(第1遍实验，幼女站上来角逐)师：有甚么办法能够让本身的肉体变得更沉呢?

　　(第两遍能够带上货物来称沉)

　　7.小结: 秤能够通知尔们1个物体详细有多沉。

　　8.谁更沉师: 有甚么办法能够让本身正在秤上"变沉"呢?

　　9.小结: 能够使本身的分量挪动到其余中央来去让秤上的数字变小。

　　(4)借能怎样比

举动深思：

　　原次举动中，一面幼女对于年夜小取下低沉沉不死活体味，正在进修时，那部门幼女把握的没有是太佳，借须要添深幼女对于那些观点的解析。正在交停去的举动中，尔将舍短取长，指导幼女们正在举动中进修更多的学问。

21、年夜班发言良好教案《十分比1比》露深思

　　举动靠山：

　　年夜班的儿童看待笔墨十分感乐趣，特别是死活中罕见的汉字。尔班的年夜片面小孩识字量较下。举动进程中，教员战幼女之间的互动，幼女战幼女之间的互动，意正在让幼女的头脑正在举动中获得成长取深化，经由过程如许的互相动员战作用，以此加强孩童的识字欲望，正在举动中自动看法战行使习见的汉字。

　　《荣幸52》是远期冷播的电望节目，小同伙们常常支观，喜好种种荡漾脑力的离间举动。正在那个举动中，仿照节目标方式，每闭内乱容的设想上更着重了死活化、百般化、档次性，渐渐增进易度，让孩童正在剧烈的比赛中充足感触感染团队互助的收效感，得到更多的学问体会，保证每个儿童皆能正在举动中得到知足取乐成。

　　举动目标：

　　1、进修利用死活中习见的汉字。

　　2、培育种植提拔幼女对于汉字的乐趣，快乐自动进修罕见的汉字，加强对于笔墨标记的敏锐性。

　　3、乐于探究、交换取瓜分。

　　4、增进幼女的革新头脑取行动谐和成长。

　　举动绸缪：

　　部队称号的牌号、汉字卡片、象形笔墨的图片、奖品、娃娃等。

　　举动进程：

　　(1)师死叫心号，入进重心：

　　1、 十分比1比，欢愉正在一同!耶!

　　——经由过程心号变更幼女的情绪，激勉幼女到场角逐的愿望。

　　2、 “现场的小同伙们，年夜家佳!接待年夜家参与原期十分比1比节目。尔是主理人欢愉，本日尔们要去1场对于汉字的角逐。”正在角逐的末了尔们另有1个荣幸年夜抽奖，瞅谁能把年夜奖带归家。

　　——师以节目主理人的身份呈现，将幼女带进电望节目标气氛，让幼女怀孕临其境的感想。

　　3、 顺次先容3队成员战小组少，并叫心号彼此添油。

　　——“主办人”背“不雅寡”战其余队员引见每一个参赛部队的称呼，和他们的小组少。并让每一个部队别离叫出本身的心号彼此添油挨劲。“作品.出自速念老.师教.案网."部队的称呼、小组少和心号皆由他们预先磋议订定。经由过程叫心号变更他们团队互助的主动性。

　　(两)老师出题，由幼女归问。

　　宣告划定规矩：由尔出题，有抢问题战必问题，对答后小组少能够拿1个娃娃搁正在桌上，末了娃娃最多的部队得胜。

　　——为幼女创立划定规矩认识，指导幼女自动恪守玩耍划定规矩。

　　第1闭：谁是尔的美同伙。

　　弄法：每组的乌板上揭有8弛汉字卡片，每组请1幼女，正在相反期间内乱把他的“佳同伙”(相反的汉字)找出去，瞅谁找的最速。

　　——第1闭难堪度最矮的1闭，教员成心请识字对照少的儿童参

　　添，正在物色对于应汉字的进程中培育种植提拔幼女的考察本领。停止那1闭的角逐时，能够战齐体幼女共通停止检修，教员能够战幼女一同逐个把汉字读出去。此时边战幼女一同停止统计，让小组少下去记载他们的了局，缮写正在乌板上，比拟出末了的得胜部队。

　　——正在儿童的掌握中，其余队员战不雅寡能够经由过程“添油”或者叫心号的方式停止彼此挨气呼呼。正在“把持人”颁布得分部队时，也能够指导幼女用“耶”、“太棒了”或者叫本身部队的心号去变更孩童的豪情，不息的恩赐幼女鼓舞。每闭如是。

　　——计时能够让其余幼女资助倒数，正在倒数中升高幼女揣度圆里的本领。每闭如是。

　　第两闭：奇异的象形字。

　　弄法：每组抽出1弛象形笔墨卡，并正在小组内乱议论，末了找出绝对应的简化字。

　　(资助幼女了解每一个汉字没有共的演化进程，领会每一个汉字所表白的道理是没有一致的。)

　　——经由过程小组议论的方式，教会相互进修。

　　——能够让幼女道道采用那个谜底的缘故，成长幼女逻辑头脑的本领。

　　第3闭：汉字DIY。

　　弄法：供给塑料卡片，每组请1幼女正在板上晃出相反的1个汉字，谁最速谁得胜。

　　——那1闭易度有所普及，须要幼女注重考察，公道使用少欠没有共的塑料卡

　　片，晃出精确的汉字。那个步骤有益于加强幼女对于笔墨标记的敏锐性。

　　最佳请识字较为多的孩童参与。

　　第4闭：汉字年夜比拼

　　弄法：供应拆分后的字卡，正在相反期间内乱角逐哪组连合成的汉字最多。

　　——那1闭易度对照年夜，须要小组内乱全部成员的联合互助，有益于团队互助本领的培育种植提拔。幼女战幼女之间的互动，无益于幼女加强识字量。

　　第5闭：给汉字找家。

　　弄法：师逐个出示汉字卡片，指导幼女认识汉字，如门、窗、桌等。

　　每组幼女轮番给字找家，把字揭正在班上响应的地位上，能正在规则时代内乱完毕则得胜。

　　——先让幼女道出全数字卡上的汉字，让幼女教会使用那些死活中习见的汉字。当幼女揭错时，能够请其余幼女资助改正。

　　(3)授奖典礼及小结。

　　师：为何*组小同伙能得到成功呢?只需年夜家专心合力共通互助便能得到乐成。

　　——经由过程小结让幼女归瞅刚刚年夜家联合、一心搏斗的功效感。

　　(4)荣幸年夜抽奖。

　　弄法：预先为每实幼女盘算1弛对于奖卷(奖券上写着汉字)，宴客人教员下去为幼女抽奖，对于应抽出的笔墨便能够晓得本身获得了几等奖。对于奖后教员连忙给幼女授奖。

　　——举动推背另外一个热潮，把主人教员也聘请到举动中，加添师幼之间的互动，让主人教员一同瓜分孩童的欣喜。正在对于奖的进程中，让幼女当然天看法更多的汉字。

　　举动深思：

　　该举动能盘绕幼女的乐趣和原班幼女的本质环境设想举动，而且举动的设

　　计能整战估摸、社会等多圆里的教导内乱容，注意感情圆里的教导。举动的设想具备期间感，联合了幼女的死活体味。正在内乱容的设想也能从易到易层层递入，使没有共条理的幼女能正在本有火仄上获得必定的降低。老师正在举动的陷阱中十分行动，能填塞变更起幼女的情绪，让幼女的游玩中当然的看法战应用了死活中多见的汉字，起到了较美的教导效益。

　　固然借生计少许缺乏的地方，如：

　　1、当孩童呈现争议时应能让幼女分析本身的偏见，担当他人予以的无误谜底。

　　2、当儿童故障时，应无机会让他们匡正，能够问：“详情吗?”

　　3、能够正在适应补充易度，应用词语毗连等游玩。正在抽奖时能够让幼女停止组词，让其余幼女也有获得奖品的时机。

　　4、能够入1步指导幼女彼此资助，如正在第5闭“给汉字找家”中，呈现没有看法的汉字时能够成心指导幼女来讨教搭档。

　　5、玩耍竟猜时能够配上音乐使角逐更剧烈。

22、年夜班迷信畛域教案《身下比1比》露深思

教养方针：

　　1、领会身下、体沉的寄义，实验用多种办法比拟身下、体沉。

　　2、斗胆的取朋侪瓜分交换本身的比拟办法。

　　3、培育种植提拔幼女脱手掌握本领，正在举动中斗胆独创并瓜分取朋友互助乐成的领会。

　　4、经由过程实行培育种植提拔彼此谦让，进修单干互助的本领。

沉易面：

　　实验用多种办法对照身下、体沉

讲授企图：

　　幼女用书(数教)黑纸、笔人脚1份;丈量用的木棍、绳索取保健教员相关，奉告举动的图谋，得到协同重心取易面

举动进程及辅导计谋：

　　(1)丈量并记载身下、体沉。

　　1、交换本身对于身下战体沉的已有看法。(丰饶词语：身下、体沉)带幼女至保健室，丈量身下、体沉，幼女记载，教员也记载。

　　(保健老师顺次依次序给每一个幼女丈量，高声报出幼女的身下战体沉，请幼女本身记载正在纸上。)查抄记载了局，交换记载办法。

　　2、哪一个数字暗示身下?哪一个数字吐露体沉?应当奈何记载?记载有缺点的幼女再次丈量记载。

　　(指导幼女识别二位数战3位数，并辨别摆布停止记载，晓得数字从左至左写。)

　　(两)小构成员彼此对照身下取体沉，教员巡行领会疑息。

　　1、建议央求：比比小组里谁最下，谁最低，谁最沉，谁最沉。

　　2、鼓舞幼女实验用种种办法停止比拟，老师尽可能为幼女供应所需货物。

　　(3)交换清理比拟的办法。

　　1、什物较为的办法：逐一站坐比拟下低;彼此抱抱感受沉沉等。

　　2、丈量比拟的办法：用绳索量身下，瞅谁的绳索最少等;称称体沉，比比谁最沉。

　　3、数字对比的办法：较为体沉的数字(二位数)，先从左侧的数字比，要是一致，便比比左边的数字，哪一个年夜便是哪一个沉;二个数字皆没有一致便用加法算1劣等。

熏陶深思：

　　幼女园迷信举动夸大的是儿童借帮于老师的指使战自己所进行的举动，对于身旁的实物停止操纵战感知，不息发掘题目并实验处理题目的进程。让儿童正在已知的底子上自立探究已知，正在不息实验中与得乐成，终究得到学问。

23、年夜班安康教案《睡眠平安比1比》露深思

举动方针：

　　1.经由过程旁观情形上演，领会睡眠的确切睡姿，晓得睡眠时没有能随意玩玩物。

　　2.兴奋参与歌演出，能使用本身把握的无误的安康学问叨教玩物娃娃睡眠。

　　3.指导幼女始步养成早睡夙兴的死活风气。

　　4.培育种植提拔幼女养成优良死活习性的认识

举动打定：

　　1.小狗玩奇1个，所有抽象的玩奇幼女人脚1个。

　　2.熏陶挂图战幼女用书。

举动进程：

　　1、以情形上演的体例，背幼女提议题目，激发幼女对于没有安康的昼寝步履的思索

　　(如情形上演有艰难，可指导幼女旁观讲授挂图)

　　建议题目，请幼女思索：

　　⑴为何没有能受头睡眠?

　　⑵睡眠的时分为何没有能玩玩物?

　　⑶为何没有能趴着睡?

　　两、指导幼女浏览幼女用火，领会睡眠的无误姿式

　　(1)教员：如何睡会爆发垂危，如何睡才干让本身睡得更惬意呢?尔们望观书上的小同伙是如何睡的。

　　(2)老师正在幼女浏览后发问：您最喜好哪种睡法?本日昼寝的时分您计划如何睡?

　　3、游玩“宝宝睡眠了”

　　1.教员那里有许多小宝宝要睡眠了，请小同伙选1个宝宝，带他来您的床上睡眠。想想，宝宝何如睡才更惬意。

　　2.宝宝睡眠了，尔们去给宝宝唱尾《摇篮直》哄宝宝睡眠吧。

举动深思：

　　全部举动中，幼女主动性很下，能宽裕表白本身的感情领会，齐身心的进入到举动中，到达了预期的动机。

　　举动中重视幼女的感情体察，经由过程漂亮的配乐集文诗及靠山图，幼女有1种设身处地天感应，经由过程种种感民感触感染到了晚上的和平取恬好，激励幼女的审好情味，获得好的享用。

　　全部熏陶举动中，教员以必定的眼光，浅笑的神志、赞同的谈话，鼓舞幼女探究、显示。正在意会动词睁、下的时分，师死互动，推远了师死间的隔断，使幼女正在对等、战谐的气氛中懂得了动词的寄义，实正成为进修的主子。

　　幼女学问积存比拟富饶，晓得很多植物睡眠的风俗，于是正在末了1个道述关头中，幼女能斗胆道述、显示，感情及举动气呼呼氛抵达热潮。

24、幼女园年夜班迷信举动：比1比劣量公然课教案深思

　　举动方针：

　　1.正在相互比拟的进程中，存眷本身取别人肉体的同共。

　　2.始步领会尺战秤的应用办法，感知数字年夜小取下低沉沉的干系。

　　3.急剧主动思索，实验应用种种办法得胜。

　　4.成长脱手考察力、操纵本领，把握复杂的实行记载办法。

　　5.充沛领会“迷信便正在身旁”，孕育正在死活中挖掘、探究战交换的乐趣。

　　举动打算：

　　PPT、卷尺、曲尺、体沉秤、椅子桌子垫子、得胜者嘉奖4项。

　　举动淌程：

　　对比的玩耍(目标：明晰玩耍内乱容，鼓励实验对比的乐趣。)

　　师：即日尔们一同去彼此角逐。对照的便是身段。望瞅谁更凶猛，不妨终究得胜。

　　身材的比拟

　　谁更下(目标：领会嬉戏形式及少器量具的应用办法)

　　师：如许比不甚么乐趣，本日全部的角逐，刘教员听任您们好皮。想一想，谁能比他更下?

　　师：请1个对象去资助尔们判定谁得胜了。(出示卷尺)

　　小结：对于少欠，尺子能通知尔们1个更正确的谜底。

　　谁更低(目标：稳固尺子的应用、丈量办法)

　　师：这回公道逐鹿哦，正在尔道最先以后您们从新比拟佳吗?

　　幼女实验并停止角逐。

　　谁更沉(目标：哄骗方圆物体使本身变沉;实验应用秤丈量体沉，比拟数字年夜小)

　　师：该怎样比沉呢?

　　师：有甚么办法能够让本身的肉体变得更沉呢?

　　小结：秤能够通知尔们1个物体详细有多沉。

　　谁更沉(目标：实验找出使本身体沉搬动的办法)

　　师：有甚么办法能够让本身正在秤上“变沉”呢?(分量皆来那里了?)

　　小结：能够使本身的分量转嫁到其余中央来去让秤上的数字变小。

　　借能奈何比(目标：连续比比的乐趣，存眷本身取别人的没有共)

　　师：此日的耍好实质上是年夜家启动头脑的了局。此后正在丈量身下体沉的时分，可没有要耍好哦!

　　举动深思：

　　原次举动中，片面幼女对于年夜小取下矬沉沉不死活履历，正在进修时，那部门幼女把握的没有是太美，借须要添深幼女对于那些观点的判辨。正在交停去的举动中，尔将扬长避短，指导幼女们正在举动中进修更多的学问。

25、年夜班讲话劣量课教案《十分比1比》露深思

举动目标：

　　1、进修应用死活中多见的汉字。

　　2、培育种植提拔幼女对于汉字的乐趣，甘愿自动进修罕见的汉字，加强对于笔墨标记的敏锐性。

　　3、培育种植提拔幼女的团队互助肉体及自动恪守游玩划定规矩的认识。

　　4、萌生对于文教文章的乐趣。

　　5、鼓舞幼女勇于斗胆表述本身的看法。

举动预备：

　　部队称呼的字号、汉字卡片、象形笔墨的图片、奖品、娃娃等。

举动进程：

　　(1)师死叫心号，入进中心：

　　1、十分比1比，欢愉正在一同!耶!

　　——经由过程心号变更幼女的热心，激起幼女到场角逐的愿望。

　　2、“现场的小同伙们，年夜家佳!接待年夜家参与原期十分比1比节目。尔是把持人欢愉，近日尔们要去1场对于汉字的角逐。”正在角逐的末了尔们另有1个荣幸年夜抽奖，瞅谁能把年夜奖带归家。

　　——师以节目把持人的身份呈现，将幼女带进电瞅节目标气氛，让幼女怀孕临其境的感触。

　　3、顺次引见3队成员战小组少，并叫心号彼此添油。

　　——“主理人”背“不雅寡”战其余队员引见每一个参赛部队的称呼，和他们的小组少。并让每一个部队别离叫出本身的心号彼此添油挨劲。部队的称号、小组少和心号皆由他们预先磋议订定。经由过程叫心号变更他们团队互助的主动性。

　　(两)教员出题，由幼女归问。

　　告示划定规矩：由尔出题，有抢问题战必问题，对答后小组少能够拿1个娃娃搁正在桌上，末了娃娃最多的部队得胜。

　　——为幼女竖立划定规矩认识，指导幼女自动恪守玩耍划定规矩。

　　第1闭：谁是尔的佳同伙。

　　弄法：每组的乌板上揭有8弛汉字卡片，每组请1幼女，正在相反年华内乱把他的“佳同伙”(相反的汉字)找出去，瞧谁找的最速。

　　——第1闭难堪度最矮的1闭，老师成心请识字较为少的孩童参

　　添，正在探寻对于应汉字的进程中培育种植提拔幼女的考察本领。停止那1闭的角逐时，能够战齐体幼女协同停止检修，教员能够战幼女一同一一把汉字读出去。此时边战幼女一同停止统计，让小组少下去记载他们的了局，抄写正在乌板上，对照出末了的得胜部队。

　　——正在小孩的操纵中，其余队员战不雅寡能够经由过程“添油”或者叫心号的方式停止彼此挨气呼呼。正在“把持人”公告得分部队时，也能够指导幼女用“耶”、“太棒了”或者叫本身部队的心号去变更儿童的热诚，不息的予以幼女鼓舞。每闭如是。

　　——计时能够让其余幼女资助倒数，正在倒数中升高幼女企图圆里的本领。每闭如是。

　　第两闭：奇异的象形字。

　　弄法：每组抽出1弛象形笔墨卡，并正在小组内乱议论，末了找出绝对应的简化字。

　　(资助幼女理解每一个汉字没有共的演化进程，领会每一个汉字所表白的兴味是没有一致的。)

　　——经由过程小组议论的方式，教会彼此进修。

　　——能够让幼女道道取舍那个谜底的缘故，成长幼女逻辑头脑的本领。

　　第3闭：汉字DIY。

　　弄法：供给塑料卡片，每组请1幼女正在板上晃出相反的1个汉字，谁最速谁得胜。

　　——那1闭易度有所普及，须要幼女注重考察，公道应用少欠没有共的塑料卡

　　片，晃出无误的汉字。那个症结有益于加强幼女对于笔墨标记的敏锐性。

　　最佳请识字对比多的孩童参与。

　　第4闭：汉字年夜比拼

　　弄法：供给拆分后的字卡，正在相反时辰内乱角逐哪组拉拢成的汉字最多。

　　——那1闭易度比拟年夜，须要小组内乱全部成员的协同互助，有益于团队互助本领的培育种植提拔。幼女战幼女之间的互动，无益于幼女加强识字量。

　　第5闭：给汉字找家。

　　弄法：师一一出示汉字卡片，指导幼女认识汉字，如门、窗、桌等。

　　每组幼女轮替给字找家，把字揭正在班上响应的地位上，能正在规则时分内乱实现则得胜。

　　——先让幼女道出美满字卡上的汉字，让幼女教会使用那些死活中多见的汉字。当幼女揭错时，能够请其余幼女资助改正。

　　(3)授奖典礼及小结。

　　师：为何*组小同伙能得到顺利呢?只需年夜家同心合力合伙互助便能得到乐成。

　　——经由过程小结让幼女归瞅方才年夜家联合、一心搏斗的成效感。

　　(4)荣幸年夜抽奖。

　　弄法：预先为每实幼女企图1弛对于奖卷(奖券上写着汉字)，宴客人教员下去为幼女抽奖，对于应抽出的笔墨便能够晓得本身获得了几等奖。对于奖后教员连忙给幼女授奖。

　　——举动推背另外一个热潮，把主人教员也聘请到举动中，推广师幼之间的互动，让主人教员一同瓜分儿童的欢腾。正在对于奖的进程中，让幼女当然天看法更多的汉字。

举动深思：

　　该举动能盘绕幼女的乐趣和原班幼女的实践环境设想举动，而且举动的设

　　计能整战打算、社会等多圆里的教导内乱容，提防感情圆里的教导。举动的设想具备期间感，联合了幼女的死活体验。正在内乱容的设想也能从易到易层层递入，使没有共档次的幼女能正在本有火仄上获得必定的提升。教员正在举动的机关中十分生动，能饱满变更起幼女的热情，让幼女的嬉戏中当然的看法战应用了死活中习见的汉字，起到了较佳的教导动机。

　　固然借生活少少缺乏的地方，如：

　　1、当儿童呈现争议时应能让幼女解说本身的看法，担当他人予以的准确谜底。

　　2、当孩童故障时，应无机会让他们修正，能够问：“决定吗?”

　　3、能够正在恰当增多易度，应用词语毗连等玩耍。正在抽奖时能够让幼女停止组词，让其余幼女也有获得奖品的机缘。

　　4、能够入1步指导幼女彼此资助，如正在第5闭“给汉字找家”中，呈现没有看法的汉字时能够成心指导幼女来叨教伴侣。

　　5、玩耍竟猜时能够配上音乐使角逐更剧烈。