大班语言教案：喜欢诗歌

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大班语文教案：我喜欢诗歌。

在学习、工作甚至生活中，很多人都熟悉一些广为流传的诗词。诗歌的特点是精炼、集中、节奏鲜明、韵律丰富。其实很多朋友都不知道什么样的诗才是好诗。以下是边肖收集整理的大班语文教案：我喜欢诗歌，希望能帮到你。

大班语言教案：喜欢诗歌1

　　教学目标：

1.了解诗歌中小动物的生活习性和特点。

2.了解诗歌的内容，学习背诵诗歌，感受诗歌的文学美。

3.引导孩子按要求尝试创作诗歌。

4.乐于欣赏散文，感知散文语言的美与幽默。

5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　教学重难点：

1.了解小动物的生活习性和特点。

2.指导诗歌创作。

　　教学准备：

1.小智慧树《动物模仿操》视频剪辑。

2.九个多媒体课件。

3.音乐准备：一首钢琴曲《秋日私语》。

4.有5种动物头饰(骆驼、鲨鱼、企鹅、袋鼠和猴子)。

　　教学活动过程：

一、导入部分：做动物模仿练习，激发兴趣，导入活动。

1.孩子们，今天，老师邀请了一位客人。看看这是谁。(小朋友回答：泡泡吕)是的，泡泡吕叔叔邀请小朋友和他一起做《动物模仿操》。(播放DVD，老师和孩子一起看大屏幕做习题。2.问题1。刚才的模仿练习中有哪些小动物？他们都喜欢做什么？(孩子们说话并讨论)2。今天老师还邀请了一些动物朋友。猜猜他们是谁？你喜欢什么？让我们互相了解一下。

第二，看课件，了解诗中五种动物的生活习性和特点。

(1)播放课件1:骆驼1。问：这是谁？它有什么特点？你喜欢什么？

2.孩子们说话并讨论。

3.老师总结：孩子说的很好。骆驼是一种伟大的动物。它的背部有一两个突出的袋子，称为驼峰，可以储存丰富的脂肪。当骆驼在沙漠中长途跋涉得不到食物时，驼峰中的脂肪就被分解并运输到全身；骆驼的肚子里有很多小瓶子状的水泡，可以储存很多水。因为骆驼的身体很特别，所以特别擅长在沙漠中长距离行走。即使几天几夜不吃不喝，也能保证足够的体力。因此，人们称赞骆驼是沙漠中的小船。

(2)播放课件2:鲨鱼1。提问：这是什么动物？它有什么特点？你喜欢什么？

2.儿童演讲和讨论。老师总结：鲨鱼是海洋中的一种巨大生物。它的牙齿非常锋利和凶猛。主要捕食小鱼小虾和动物腐肉。大多数海洋生物都怕它，给它起了个外号——海中之狼。

(3)播放课件3:企鹅1。提问：这是什么动物？它有什么特点？你喜欢什么？

2.儿童演讲和讨论。老师总结：企鹅是一种非常可爱的动物，它们大多生活在寒冷的南极。企鹅的羽毛非常浓密，就像穿着厚厚的羽绒服一样，在冰天雪地里也不觉得冷。企鹅的腿很短，所以走路时总是摇摆。

(4)播放课件4:袋鼠1。问：这是谁？它有什么特点？你喜欢什么？

2.儿童演讲和讨论。老师总结：袋鼠有很多种，最常见的是生活在澳大利亚大草原上的热带袋鼠。他们不会走路，只会跳跃和行军。

(5)播放课件5:猴子1。问：这是谁？它有什么特点？你喜欢什么？

2.儿童演讲和讨论。老师总结：猴子是小朋友非常喜欢的小动物。它聪明顽皮，住在树上，喜欢在树枝上荡秋千。

3.对诗歌的初步感知1。小朋友喜欢老师带的这五个小动物吗？老师把这些动物的故事编成了一首美丽的诗，名叫《喜欢》。你想听吗？(播放课件六：诗歌全文配图片)2。弹钢琴曲《秋日私语》，老师会配乐读诗。

3.孩子们，你们也想试试看吗？(分句教读诗)4。孩子们看着大屏幕，轻声读着配乐，感受着诗歌的艺术美感。

4.创造性阅读诗歌1。问题：这首诗好吗？诗歌里的小动物喜欢做什么？让我们也试着模仿他们。(引用

导幼儿自主创编各种动物走、游、摇、跳、荡等动作）2、请个幼带头饰表演诗歌。

　　3、幼儿集体边朗诵边做动作表演诗歌，进一步深化理解。

　　五、引导幼儿创编诗歌1、提问：小朋友喜欢这首诗歌吗？喜欢诗中的这些小动物吗？你们想不想认识和了解更多的小动物呢？下面，老师要带大家一起到"动物乐园"去看看。（播放课件七：动物乐园）2、提问：小朋友，请你说一说乐园里都有哪些小动物？想一想它们喜欢干什么？

　　3、幼儿看课件，发言讨论，教师适时引导。

　　4、引导幼儿按要求创编诗歌1>、设置悬念，提出创编的格式要求"咚咚咚"，谁来了？（播放课件八：狮王的信）原来是狮王给小朋友写了一封信，它请小朋友按照"--（谁）喜欢在哪里--（干什么）"的句式，把乐园中的小动物的故事，也编成一首诗歌寄给它，你们愿意吗？那就请说一说吧。

　　2>、幼儿口头创编，教师用键盘即时记录，制作成诗稿，和幼儿一起朗读并寄给狮王。

　　六、延伸部分1、小朋友，今天认识了这么多的动物，你喜欢和它们交朋友吗？那大家说一说应该怎样和小动物做朋友？

　　2、幼儿发言讨论3、教师小结：动物是我们人类的.好朋友，我们应该关心、爱护小动物，和它们友好相处，这样我们居住的这个星球才会更和谐，更美好。（播放课件九：人与动物手拉手，构建美好地球）七、结束课小朋友，请你模仿自己喜欢的小动物的动作，一个跟一个走出活动室，我们去幼儿园的饲养角喂小动物吃东西，好吗？（幼儿有序出活动室）附诗歌全文：

　　喜欢骆驼喜欢在沙漠里走来走去，鲨鱼喜欢在深海里游来游去，企鹅喜欢在冰面上摇来摇去，袋鼠喜欢在草原上跳来跳去，猴子喜欢在树枝上荡来荡去，我最喜欢把这本书翻来翻去。

　　教学反思：

　　仿写也可以提高学生的写作兴趣。一篇教材就是一个很好的例子，例文模仿是小学生作文训练中不可缺少的环节。学生阅读例文，当受到了思想感情的感染或写作技巧的启示时，就会产生尝试写作的冲动。

　　如我在教学《我喜欢》一文时，在认真阅读的基础上，引导学生深刻体会到作者对所喜欢事物的独特感悟，感受到作者热爱自然、热爱生活的情趣，欣赏作者的审美品位，体会文章语言的细腻精美。在此基础上，让学生想一想自己喜欢什么？学生在例文所描绘的情景感染下，心中的喜欢呼之欲出，纷纷写出了自己心中强烈的喜爱之情，如：“我喜欢弹琴，我喜欢让我的指尖在黑白相间的琴键上飞舞。”“我喜欢在雪中漫步，我喜欢那宁静无声的银色世界。”“我喜欢春天，我喜欢在春风中凝视那微弱的小草，我喜欢静静的、轻轻地抚摸它那美丽而诱人的脸蛋。”“我喜欢花，不论是活泼的迎春，艳压群芳的牡丹，清瘦的秋菊，还是孤傲的梅花，以至于不知名的野花，都让我陶醉。”“我喜欢看书，看着那些文字，我仿佛穿梭于时空之中，感受世间的冷暖人生。”“我喜欢迎春花，那美丽耀眼的金黄在不被绿叶的拥抱下展开。”“我喜欢秋天，我喜欢仰视那火焰一般的枫叶，露出红彤彤的笑脸，给深秋带来一丝温暖。”

　　像这样的好词佳句充溢在每个学生的文笔之中，字里行间流露出了学生热爱自然、热爱生活的无限情趣。看到学生在欣赏着彼此的美文时，各个摩拳擦掌的兴奋劲儿，可以想象学生的写作欲望已强烈到了极点！因此，只要教师善于把握教育的时机，有效地借助文本，采用正确的教育方法，学生的作文兴趣会很好地得到激发。

大班语言教案：喜欢诗歌2

　　活动目标：

　　1、看图学习儿歌，感知理解儿歌的内容，以及儿歌每一句都重复的结构形式。

　　2、通过提问的方式，学会分析诗歌，理解诗歌的结构，学习用动作表现重叠的动词词组。

　　3、乐意在集体面前表达自己喜欢的食物，与同伴一起分享快乐。

　　活动准备：

　　幼儿用书、幼儿对动物的生活习性有一定的了解。

　　活动过程：

　　1、谈话活动"我喜欢-"，引出诗歌《喜欢》

　　-教师：小朋友，你喜欢什么?你喜欢做什么?鼓励幼儿用"我喜欢"说一句完整的话。

　　-教师：下面，我们一起来学一篇诗歌《喜欢》

　　2、幼儿阅读画面，初步感知诗歌内容。教师引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿说说：画面上有谁?他喜欢做什么?启发幼儿用"xx喜欢-"说一句话。

　　3、教师引导幼儿看图，倾听教师朗诵诗歌，并学习朗诵诗歌。

　　-教师：诗歌里有谁?他们喜欢在什么地方做什么?

　　-带领幼儿一起完整的念儿歌2-3遍。

　　4、引导幼儿围绕诗歌的重点学习，感知诗歌重复的结构和重叠的词语。

　　-教师：你觉得这首诗歌的诗句哪些地方是一样的?(每一句都有"喜欢在-"、每一句后面四个字两两重复)重复的词组有什么用?你会做一做这个动作吗?

　　-带领幼儿读一读四个字的动词词语，再请小朋友用身体做做这个动作，加深对词语的理解和认识。

　　-启发幼儿边念儿歌边表演动作。

　　5、鼓励幼儿根据诗歌的结构，把握动物的习性，尝试仿编诗歌。

　　-教师：除了这些动物外，你还知道那些动物?他们喜欢在哪里做什么?鼓励幼儿仿编诗歌，重点提醒幼儿用重叠的四字成语，表达动物或人物的动态。

　　-教师梳理幼儿仿编的内容，采用画图和书写汉字相结合的方式进行记录，最后带领幼儿朗诵仿编的新诗歌。

　　教学反思：

　　仿写也可以提高学生的写作兴趣。一篇教材就是一个很好的例子，例文模仿是小学生作文训练中不可缺少的环节。学生阅读例文，当受到了思想感情的感染或写作技巧的启示时，就会产生尝试写作的冲动。

　　如我在教学《我喜欢》一文时，在认真阅读的基础上，引导学生深刻体会到作者对所喜欢事物的独特感悟，感受到作者热爱自然、热爱生活的情趣，欣赏作者的审美品位，体会文章语言的细腻精美。在此基础上，让学生想一想自己喜欢什么?学生在例文所描绘的情景感染下，心中的喜欢呼之欲出，纷纷写出了自己心中强烈的喜爱之情，如：“我喜欢弹琴，我喜欢让我的指尖在黑白相间的琴键上飞舞。”“我喜欢在雪中漫步，我喜欢那宁静无声的银色世界。”“我喜欢春天，我喜欢在春风中凝视那微弱的小草，我喜欢静静的、轻轻地抚摸它那美丽而诱人的脸蛋。”“我喜欢花，不论是活泼的迎春，艳压群芳的牡丹，清瘦的秋菊，还是孤傲的梅花，以至于不知名的野花，都让我陶醉。”“我喜欢看书，看着那些文字，我仿佛穿梭于时空之中，感受世间的冷暖人生。”“我喜欢迎春花，那美丽耀眼的金黄在不被绿叶的拥抱下展开。”“我喜欢秋天，我喜欢仰视那火焰一般的枫叶，露出红彤彤的笑脸，给深秋带来一丝温暖。”

　　像这样的好词佳句充溢在每个学生的文笔之中，字里行间流露出了学生热爱自然、热爱生活的无限情趣。看到学生在欣赏着彼此的美文时，各个摩拳擦掌的兴奋劲儿，可以想象学生的写作欲望已强烈到了极点!因此，只要教师善于把握教育的时机，有效地借助文本，采用正确的教育方法，学生的作文兴趣会很好地得到激发。

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