春天的秘密诗歌5篇
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赞美春天的诗歌朗诵
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五首春天的秘密诗
在学习、工作和生活中，大家对诗歌都很熟悉。诗歌的特点是精炼、集中、节奏鲜明、韵律丰富。什么样的诗歌是经典？以下是边肖收集的春天的秘密诗。希望他们能帮到你。
春天的秘密诗歌1
活动目标：
1.了解春天的特点，了解诗歌的内容，感受春天的美好。
2.能够大胆清晰地表达自己对春天的感受，尽量简单描述春天的特点，发展自己的语言表达能力。
3.感受诗歌中的美好意境，激发孩子对春天的热爱。
活动重点:我可以大胆清晰地表达我对春天的感受。
活动难点:丰富的词汇，用言语、动作和表情表达出来。
活动准备：
1.知识准备：孩子观察过春天，对春天的特点有一定的了解。
2.钢琴曲《多瑙河之波》磁带，《春天在哪里》歌曲磁带，还有录音机。
3:诗歌评分《春天的秘密》。
4.每组都有一张大画纸和一些彩笔用来画画。
活动过程：
一、创设情景激趣引入
1.春天多美啊。我们一起去找吧。孩子们随着《春天在哪里》的音乐进入活动室。
2.老师带来了春天的秘密。你想知道吗？请看一看，听一听，找到春天的秘密。(鸟儿啁啾，河流潺潺……)春天会有什么秘密？
3.问：谁听到了我带来的秘密？有什么秘诀(孩子说的)？
4.讨论：春天美吗？美在哪里？(用文字描述你对春天特征的了解)
二、欣赏诗歌感受理解
(1)老师带着感情朗诵诗歌，孩子第一次充分欣赏；
欣赏完老师的提问：春天在哪里？谁告诉你这些的？
(2)播放录音，孩子会第二次完全享受；
欣赏完老师的提问：他们是怎么告诉你春天的秘密的？
(3)分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容。
1.老师分段背诵，引导孩子一段一段地说出诗歌中优美的句子，并逐渐放映投影图给孩子观察。
(1)欣赏第一段，明白春天来了，冰雪融化。
春天来了，春天来了，河里的冰怎么办？(冰融化)河水是怎么流的？你说什么？您说什么？为什么小声说话？(因为是秘密)大家一起学习吧。
(2)欣赏第二段。春天来了，明白柳树已经发芽了。
春天来了，春天来了，春天来了，垂柳有什么变化？(换上了鲜绿色的新衣)春天还有什么是鲜绿色的？当春风吹起时，微风中的垂柳会怎样？(轻轻飘动)老师应该是春风，你应该是垂柳，好吗？(师生朗诵并表演)
(3)欣赏第三段。春天来了，桃花开了。
桃花是如何告诉我们春天的秘密的？(红着脸，抿着嘴)怎么说？(微笑)老师和学生一起学会微笑。
(4)欣赏第四段。春天来了，燕子从南方飞回来了。
春天来了，谁在飞？刚才这首诗是怎么说燕子的？(燕子在蓝天上飞翔)它叫什么？(唧唧喳喳)怎么说？(悄悄地)我们一边学燕子，一边说，春天来了。
(5)欣赏第五段。春天来了，麦苗正在发芽。
春天来了。麦苗是什么颜色的？(绿色的)麦苗是从哪里冒出来的，又是怎么冒出来的？(艰难的从土里钻出来)我们一起学习看看。
(6)欣赏第二段。春天来了，农民的叔叔正忙着播种。
农民伯伯春天在忙什么？拖拉机发出什么样的声音？拖拉机也小声说话了吗？您说什么？(喊)农民伯伯忙着播种，拖拉机在工作。他非常兴奋，渴望告诉许多人春天的好消息。因为声音大，所以我们称之为‘喊’(小孩子学认字)。
三、分组操作表现表达
1.在一班，还有很多春天。
天的秘密，你们找一找、听一听、看一看、说一说、画一画、演一演。（1）听配乐诗《春天的秘密》：仔细倾听，并操作图片，轻声跟念，并将自己想到的优美句子编进诗歌里，幼教师记录下来。
（2）模仿诗歌中动作，并将自己想到的优美动作编进诗歌里，教师拍照记录下来。
（3）仿编《春天的秘密》：鼓励幼儿运用各种动、植物、风景等图片材料对诗歌的结构进行大胆仿编，教师提示每一段都有的重复句子不编。（4）绘画《春天的秘密》：使用绘画材料，运用观察和想象创造性地画出春天的不同秘密。
（5）表演《春天的秘密》:选择头饰、服饰等，进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。
四、展示分享参与评价
1、与同伴合作进行展示、体验、操作的分享。
2、与同伴自评、互评诗歌欣赏活动的发现、喜悦。
五、扩展延伸
1、春天还有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。把春天的秘密告诉爸爸、妈妈、同伴和老师。
2、跟随《春天在哪里》音乐表演结束活动。
教学反思：
春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。
活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。
活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的'照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。
春天的秘密诗歌2
活动目标
1.朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
2.感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3.尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备
1.Ppt课件：春天的秘密
2.音乐：春天
音乐
幼儿园课件
活动过程
一、谈话导入
教师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？
小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？
谁想说说自己看到了春天的哪些变化？
二、课件演示，寻找春天的变化
1.春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的变化，我们一起来看看这些地方有什么变化？
（河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民）
2.教师：小朋友都看到了春天那么多的变化，
今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。
三、欣赏诗歌，感受春天的美丽。
1.结合课件图示，教师配乐朗诵诗歌。
2.提问：春天来了，我们周围有什么变化？
它们为什么说“春天在这儿”？
3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。
（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？
有谁小声回答说？有谁微笑地说？
（2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。
（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，
强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。
四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。
1.播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
2.请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢？
你能把它们编进诗歌里吗？
3.教师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
春天的秘密诗歌3
活动目标:
1、朗诵诗歌,了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备:
1、ppt课件：春天的秘密
2、音乐：春天活动过程:
一、谈话导入
教师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？
小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？
谁想说说自己看到了春天的哪些变化？
二、课件演示
寻找春天的变化
1.春天来了,小朋友们都在找春天,老师也找了一些春天的变化,我们一起来看看这些地方有什么变化？
（河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民）
2.教师：小朋友都看到了春天那么多的变化,今天我们就来学一首诗歌,说得就是春天的变化。
三、欣赏诗歌,感受春天的美丽。
1.结合课件图示,教师配乐朗诵诗歌。
2.提问：春天来了,我们周围有什么变化？
它们为什么说“春天在这儿”？
3.播放课件,体验诗歌循环反复的句式,感受朗诵语气。
（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？
有谁小声回答说？有谁微笑地说？
（2）幼儿欣赏诗歌课件,回答问题。
（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌,强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
（4）师幼对诵,体验诗歌循环反复的句式,使用恰当的语气、语调朗诵。
四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。
1.播放背景音乐,请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
2.请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时,还发现哪些小秘密呢？
你能把它们编进诗歌里吗？
3.教师帮助幼儿整理仿编内容,把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
课件下载：
1、FLASH动画课件
2、PPT多媒体课件
春天的秘密诗歌4
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
小河里的冰融化了，
河水淅沥淅沥地流淌着，
小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
垂柳换上嫩绿的春装，
在微风中轻轻的飘荡，
小声地说：
“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
桃花红着脸，抿着小嘴，
微笑着说：
“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
燕子飞翔在蔚蓝的天空里，
叽哩哩的叫着小声地说：
“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了，
春天来了，
春天在哪儿呢？
绿油油的麦苗，
使劲地从泥土里往上钻，
小声地说：
“春天在这儿！
春天在这儿！"
春天来了，
春天来了，
春天在哪儿呢？
农民伯伯忙着播种，
拖拉机轰隆的嚷着：
“春天在这儿！
春天在这儿！"
哈哈！
春天真的来了！
春天真的来了！
我看见了春天的秘密，
我要把它牢牢记在心里。
春天的秘密诗歌5
教案目标：
1、欣赏诗歌，感受春天十大自然的变化。
2、学说诗歌中的优美语句。
3、尝试仿编。
教案准备：事先幼儿观察春天的自然变化。
教案过程：
一、结合生活经验讨论
现在是什么季节？你觉得春天是怎么来的？春天在哪儿呢？
二、欣赏诗歌：春天的秘密
1、幼儿欣赏一遍配乐录音。
2、诗歌的名字叫什么？诗歌里告诉我们春天在哪里？
3、分段欣赏，学说诗歌中优美的语句。
4、幼儿再一次欣赏一遍配乐朗诵。（教师朗诵）
三、尝试仿编。
如：春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
青蛙从泥洞里站出来，
小声地说：春天在这里，春天在这里。
（附）诗歌：春天的秘密
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
小河里的冰溶化了，
河水淅沥淅沥地流着，小声地说：春天在这里，春天在这里。
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