小学语文教师随笔精选

后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文顶部

小学语文教师述职报告

推荐学位：

小学语文教师述职报告

推荐学位：

小学语文教师年度个人总结

推荐学位：

小学语文教师周记

推荐学位：

小学语文研究杂志

推荐学位：

相关建议

小学语文教师文选

汉语是最重要的交流工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特征。以下是边肖编辑的小学语文教师散文选。欢迎阅读！

00-1010如何在小学语文教学中以学生为主体，培养学生的思维能力，是每个小学语文教师都在思考、探索和研究的问题。我认为小学语文教学要做好以下几点。

第一，善于激发学生的学习兴趣。要使学生成为认识和实践的主体，提高学生的创新能力，必须时刻激发学生的兴趣。因为学生年龄小，注意力和控制力差，所以激发他们的兴趣更重要。教师要充分利用启发式提问、直观教具演示、富有感染力的教学语言、灵活多样的教学方法和组织形式，或讲一个小故事、玩一个小游戏、在课文上表演一点小表演，都不亚于传播兴奋点纪，使疲惫的学生重新振作起来，进入主动求知的状态。

二是引导和启发学生带着问题去阅读和学习。因为学生知识少，所以受限。很难真正理解一篇文章。理解课文的内涵尤其困难。这样，就需要教师巧妙设计问题，由浅入深地逐步探索课文。

第三，要注意课堂上的评价技巧。无论哪个学生提问或回答问题，总是希望得到老师的表扬和肯定。因此，为了调动学生学习的积极性和主动性，教师还应重视课堂评价，用发展的眼光看待学生，善于开发自己的闪光点，并以鼓励评价为主。如果一个学生的答案在离标准很远的时候完全错误或者毫无价值，可以从他的声音、舌头、站姿等其他方面进行鼓励。比如有一次在讨论一个比较深刻的问题时，一个平时从来不敢说话的同学举手了，他们的回答引起了一阵笑声。但是这位同学坚持把他的话说完，从这一点上表扬了他，让他树立了信心，逐渐从说话变成了答题，答题的效果也越来越好。对于基础差的学生，在学习中往往处于不参与或被动参与的状态。他们能要求回答，这本身就是一种进步，应该鼓励他们积极参与评价。对学生的评价应该是因人而异的。如果有的同学没有耐心，容易冲动，经常不经过深思熟虑就提出问题。这时候的评价重点是帮助他们养成良好的思维方式和习惯。另外，根据心理学家的分析，孩子长期处于满足状态，会失去进取和探索的欲望。

00-1010一、培养学生良好的学习习惯

培养学生良好的学习习惯应该是小学教育的重要组成部分。其实小学的每一节课都非常注重学生良好学习习惯的培养和非智力因素的培养。不然一个小苗子怎么可能成功？而小学五年级的学生正处于儿童时期的后期，这个时期的孩子心理发展正处于由幼稚向成熟转变的时期。这一时期培养学生的学习习惯尤为重要，可以使学生上中学时事半功倍，终身受益。

1.应该要求学生制定学习计划，改变学习的无序性，减少学习的随意性，避免被老师牵着鼻子走，让学生的学习逐渐由被动变为主动，由自发变为自觉。

2.逐渐的

4.养成阅读课外书的习惯。课外阅读量决定了学生知识的广度和集中程度。读书多的学生，在进入更高一级的学校时，往往有很强的接受能力和适应能力。教师要对学生的课外阅读给予指导和检查，让他们形成习惯。让学生把读书当成人生乐趣，让书成为他们一生的朋友。

第二，改变课堂教学方法，增加课堂知识的内容。

心理学研究表明，小学高年级学生在认知能力上有了长足的进步，能够运用概念进行抽象思维，对知识特别渴求。他们不满足于课堂上缓慢的节奏和单一的信息刺激。中教师要注意以发散的方式增加一些新知识来满足学生的求知欲提高他们的学习兴趣拓宽他们的知识面。为进入中学打下基础，增强学生的适应能力，注重非智力因素的培养。学生的自信心、意志力等非智力因素往往是决定学生到中学后能否快速适应的主要因素。小学高年级要注意培养学生的独立性，老师要改变那种保姆式的教育。

1.首先要给学生灌输独立意识，让学生认识到自己和老师一样是独立的个体，学习是自己的职责，要对自己的行为负责，付出就会有收获。

2.加强学生自学能力的培养，在教学中要舍得放手，给学生更多思考和想象的空间，合理安排学习时间，而不是老师一放手就无所适从。放在

独立自学能力的培养作为课堂教学的终极目标,在数学教学过程中适当加大教学密度,增加练习数量,真正做到精讲多练,多些拓展,少些模仿,多些独立,少些依附。

　　3、把教育的触觉深入到学生的心灵。使他们从小学会乐观积极地对待学习，增强自信心，积极地面对困难，切忌在小学阶段就让学生产生厌学情绪，我想，当每个清晨小学生睡眼惺忪，争开眼睛第一句话就说：我想上学，窃以为那才是我们教育的最大成功。

后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部